?　　半島網6月25日消息 2019年6月22日上午，海軍中學辦學理念與行動策略高峰論壇在西海岸新區名嘉國際大廈拉開帷幕。論壇活動，以“責任、品質、榮耀”為主題。華東師范大學教授、博士生導師、“未來教育之父”張際平，海軍中學總顧問、南京師范大學教授、博士生導師趙凱等人出席論壇并致辭。

　　

軍中學辦學理念與行動策略高峰論壇在西海岸新區名嘉國際大廈拉開帷幕

　　在會上，圍繞海軍中學辦學理念與行動策略，與會嘉賓用演講啟迪思維，觀點引起參會代表熱烈交流，堪稱一場教育思想的碰撞會、辦學實踐的研討會、凝聚智慧和力量的饕餮盛宴。

　　海軍中學總校長湯健輝在發言中談到，當今社會，教育受到前所未有的關注。一場中美貿易戰，更是映射出國家強大的根本在于教育。雖然世界各地的教育模式都不盡相同，但是歸根結底都是在培養“人”。

　　華東師范大學教授、博士生導師、“未來教育之父”張際平教授現場介紹了未來學校之說的來源、未來學校的界定、未來學校的組成以及未來課堂的模式，明確未來學校的終極目標是：完整教育，即全人教育。

　　他強調，海軍中學的辦學理念、管理模式和培養目標都在對焦未來教育，但還要注重超越和創新，在教學、學習模式上應當更加靈活，改變傳統課堂模式，與時俱進，不斷變革。一定要通過人性化的環境、先進技術裝備、思維可視化方法、豐富充分的資源和靈活有效的教學，實現學生學習力（思維、記憶、毅力）的不斷提升，讓學生從刷題的魔圈中解脫出來，把更多的時間還給孩子，讓他們去認識世界、成就自我。

　　深圳大學心理與社會學院副教授黃國英也在會上為在場的嘉賓、代表們介紹了教育獲得的兩個能力：認知能力（EQ）和非認知能力（IQ），她說：“認知能力是一種先天性獲得的能力，相對固定。我們中絕大部分人的認知能力都在同一個水平，沒有族群差異，不存在明顯的男女之別。”

　　她還說：“非認知能力是可以通過后天培養獲得的能力。研究證明，非認知能力對于職業發展的影響較大。而相關的研究也表明：受過早期教育干預的孩子，非認知能力更好。也就是說，非認知能力是可以培養的一種能力。所以，我們目前在做的教育干預都是在培養孩子的非認知能力，這是一件非常有意義的事情。”

　　最后，她用馬云的一句話結尾：對我們這批人來說，我們受過的教育已經成型，但是對現在的孩子來說，如果我們還是用過去一百年的做法教他們，他們可能不太能適應未來社會的狀態。所以，未來我們教孩子不僅要教IQ，還要教EQ和LQ。

　　在沙龍互動活動中，與會專家們對本次活動的主題“責任、品質、榮耀”進行了現場解讀，并回答了家長對于學生如何確立目標、如何渡過青春期以及海軍中學如何保障師資隊伍穩定等問題。

　　在海軍中學，孩子就是學校的主人，學校將充分發揮孩子的主觀能動性、主動創造性，通過課程超市、自主管理和生涯規劃，挖掘孩子自主管理、自主學習的能力，培養獨立精神，實現主體發展。

　　課程超市，給“不一樣的自己”。這里是海軍中學校本課程的集中營，學校將圍繞“全人教育”，實現孩子基于國家課程的縱向拓展和超出國家課程的橫向發展，孩子們可根據自己的興趣愛好各取所需。

　　論壇結束，青島古鎮口海軍中學表示將牢記責任所在、以責任實現品質、用品質成就榮耀。目之所視、言之所及、心之所向，立志讓每個孩子成為更好的自己。

　　記者 游瀟 實習生 那慧瑩

　　 [編輯: 游瀟]