? 10月27日,在中國(guó)電影導(dǎo)演中心,國(guó)內(nèi)知名音樂(lè)教育品牌菲蓓爾為全北京的小朋友們獻(xiàn)上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的大型兒童音樂(lè)嘉年華活動(dòng),每場(chǎng)近百位家長(zhǎng)帶著自己的寶寶參與其中,活動(dòng)開(kāi)啟即人氣滿(mǎn)滿(mǎn),笑聲不斷。
在近3000平米的全室內(nèi)場(chǎng)地中,由國(guó)內(nèi)一流置景團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了菲蓓爾音樂(lè)教育原創(chuàng)IP“勇闖音樂(lè)島”的實(shí)體呈現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,驚喜連連,每組到場(chǎng)的親子組合都盡情享受著這場(chǎng)音樂(lè)與歡樂(lè)的盛宴。
玩轉(zhuǎn)童話(huà)世界 嗨翻音樂(lè)互動(dòng)
此次《勇闖音樂(lè)島》兒童嘉年華活動(dòng),是在打造出的童話(huà)海島、城堡、狂歡節(jié)的卡通場(chǎng)景中進(jìn)行的。以音樂(lè)核心學(xué)習(xí)要素為主題,劃分出9大互動(dòng)體驗(yàn),五個(gè)各具特色的“精靈駐地”,全程以“音樂(lè)闖關(guān)”的形式與父母孩子進(jìn)行游戲互動(dòng):“跑跑狐貍舞社”、“踏狐貍貼貼”、“LA小魚(yú)的化妝間”、“RE小魚(yú)的節(jié)奏屋”、“DO螃蟹泡泡堂”里的演員老師,更是訓(xùn)練有素,通過(guò)表演帶動(dòng)孩子們互動(dòng),讓小朋友們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)的力量,并在玩樂(lè)中鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力與成就感,激發(fā)了最初對(duì)音樂(lè)的感知和了解。
菲蓓爾藝術(shù)總監(jiān)、國(guó)家一級(jí)作曲孟軍老師說(shuō):“《勇闖音樂(lè)島》是菲蓓爾為孩子們量身訂制的音樂(lè)啟蒙教育體系,用這種方式,最重要的是要讓家長(zhǎng)了解,我們學(xué)習(xí)音樂(lè)要從多方位著手,不僅僅只是彈鋼琴,而是要從聽(tīng)入手,從音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)文化和音樂(lè)邏輯思維當(dāng)中立體地接受訓(xùn)練,才能形成孩子們自己的音樂(lè)語(yǔ)言。充滿(mǎn)幻想,絢麗多彩的‘童話(huà)+音樂(lè)’的世界,目的就是要提高低幼齡孩子的直接體驗(yàn)感,讓孩子們以一種有趣和適合發(fā)展的方式參與進(jìn)來(lái),讓音樂(lè)魅力與童心童趣兼具,讓孩子們喜歡上音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)、不懼怕音樂(lè),和音樂(lè)交朋友,讓未來(lái)不再會(huì)為學(xué)習(xí)音樂(lè)苦惱。”
啟動(dòng)音樂(lè)潛能 感受音樂(lè)魅力
連續(xù)兩天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)迎來(lái)逾2000組家庭組合,其中不乏“慕名而來(lái)”者,來(lái)自城東城西的“新老粉絲”,每場(chǎng)1個(gè)小時(shí),每個(gè)區(qū)域都“人氣爆棚”,家長(zhǎng)孩子們互動(dòng)熱烈。
孩子們一會(huì)兒追逐著“RE小魚(yú)”的大尾巴,合著節(jié)奏打著鼓；一會(huì)兒爭(zhēng)先恐后地為“小魚(yú)”、“螃蟹”找著家；一會(huì)兒又去幫笨笨的“DO大哥”去吹心愛(ài)的泡泡；一會(huì)兒又去機(jī)靈的“跑跑狐貍”家去跳音樂(lè)健身操……隨著“小魔女菲菲”跳上舞臺(tái),剛剛還專(zhuān)注于大屏幕上“神秘故事”的寶寶就會(huì)歡呼雀躍；拿著魔法棒和小魔女一起高呼“菲蓓爾,菲蓓爾,變變變！”,吸引了一群群“小魚(yú)”、“小螃蟹”從各個(gè)角落跑到臺(tái)上進(jìn)行表演,孩子們的情緒也到達(dá)了頂峰,隨著“音樂(lè)精靈”手舞足蹈地動(dòng)起來(lái),孩子們也爭(zhēng)先恐后與“音樂(lè)精靈”互動(dòng)、合影,在短短幾十分鐘內(nèi)的變化,很多家長(zhǎng)用“不可思議”來(lái)表達(dá)自己的驚訝。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)遍布父母和孩子與“精靈們”互動(dòng)的身影、孩子天使般的笑聲、父母歡欣鼓舞的掌聲……開(kāi)車(chē)橫穿南北,從亦莊趕來(lái)的張愛(ài)萍女士說(shuō):“這次活動(dòng)太贊了！寶寶第一次跟那么多小朋友一起玩耍,沒(méi)有想到他玩得那么開(kāi)心。咯咯大笑、又蹦又跳的,這是符合孩子的世界,對(duì)這樣的音樂(lè)課程,我們期待盡快去報(bào)名！”而作為全程參與男性家長(zhǎng)之一、家住望京的趙立剛先生說(shuō):“本來(lái)還猶豫要不要來(lái),因?yàn)樵诒本?真的覺(jué)得自己見(jiàn)多了,現(xiàn)在看來(lái),想象力真的要打開(kāi),用音樂(lè)的方式來(lái)展示教育確實(shí)很精彩,真的值了。很久沒(méi)有跟孩子這樣親密地互動(dòng)了,感謝給我跟孩子寶貴的相處機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝讓我發(fā)現(xiàn)了寶寶許多神奇的地方,我以為他平時(shí)不應(yīng)該玩游戲,誰(shuí)知今天他在動(dòng)畫(huà)課件面前,輕易地就學(xué)會(huì)了我根本不懂的音樂(lè)知識(shí),我在想,我們還是要對(duì)孩子多放開(kāi)一些。這樣教育,我可以接受,也希望這樣的活動(dòng)可以多辦。”
音樂(lè)聯(lián)結(jié)生活 音樂(lè)改變未來(lái)
活動(dòng)的外場(chǎng)地,為了解決等待的煩惱,菲蓓爾特別把線(xiàn)上的課件部分裝載在了PAD和電腦上,讓孩子和家長(zhǎng)都找到了樂(lè)趣。課件產(chǎn)品老師介紹說(shuō):“這次活動(dòng),從情景到互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì),都是根據(jù)《勇闖音樂(lè)島》音樂(lè)啟蒙課件的內(nèi)容進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn),每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都和小朋友們?cè)谝魳?lè)教室里接觸到的課件是一樣的,很多上過(guò)課的小朋友,來(lái)了都非常自豪地給其他小朋友演示,他們的互動(dòng),讓我們感覺(jué)很自豪,每位小朋友臉上的笑容便是給予菲蓓爾最為真實(shí)的肯定。”
正如《勇闖音樂(lè)島》總策劃、菲蓓爾創(chuàng)始人馬駿老師所說(shuō)的:“我們都需要體驗(yàn),音樂(lè)更需要體驗(yàn),只有體驗(yàn)的過(guò)程中,孩子的性格、情感、表達(dá)才會(huì)潛移默化地聚攏為良性的心理結(jié)構(gòu),并在以后的成長(zhǎng)中,能探索拓寬孩子內(nèi)心世界的寬廣度,帶給孩子更富有創(chuàng)造力與想象力的人生。”
首站完滿(mǎn)成功 即將全國(guó)巡回
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),家長(zhǎng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),手拿著馬駿老師的新書(shū)《音樂(lè)的力量》；孩子們抱著一個(gè)個(gè)卡通玩偶,與大樹(shù)、小熊打著招呼,依依不舍地、一步一回頭地往外走,有的甚至哭著要求返場(chǎng)。
馬駿教師說(shuō):“音樂(lè)的力量,不是讓人變得剛硬,反而是變得柔軟、靈活、通透。這種力量也會(huì)讓人自我認(rèn)知,自我完善,變得主動(dòng)、樂(lè)觀、積極,會(huì)思考,遇到問(wèn)題有辦法解決,能掌控生活,感悟生活,而不再只是抱怨生活。所以,教音樂(lè)不是菲蓓爾的主要目的,我們是想通過(guò)音樂(lè)造就更美好的人。讓一個(gè)孩子從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè),培養(yǎng)感受系統(tǒng),塑造他健康的人格與性格,讓他們有一顆美麗的心靈,這個(gè)世界必然會(huì)越來(lái)越好。”
據(jù)悉,北京只是菲蓓爾《勇闖音樂(lè)島》的第一站,兒童音樂(lè)嘉年華系列活動(dòng)會(huì)在全國(guó)已經(jīng)落地菲蓓爾的十個(gè)城市進(jìn)行巡展。菲蓓爾《勇闖音樂(lè)島》是個(gè)奇妙的旅程,孩子們的音樂(lè)游戲并未結(jié)束,這只是一個(gè)開(kāi)始。
[編輯: 劉青]
