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　　半島全媒體記者　魏海洋

　　高中生睡眠多一小時,還是少一小時,對成績有多大影響?靠下功夫死記硬背,能差多少分?有藝術、體育興趣的學生學習成績怎樣?家長對高中生的學習、生活該管多少?為什么高中階段家長干預子女學習越頻繁,學生成績不升反降?吃早餐跟成績有多大關系?7月9日,山東省教育廳發布了山東省普通高中教育質量綜合評價報告,針對以上學生和家長關心的問題進行了詳細發布。根據報告顯示,高中生的健康成長和學業成績,是有其規律性和科學性的,報告對于指導高中生和家長此后的學習和成長有積極意義。

　　■學業負擔

　　睡眠8小時以上者僅占11.3%

　　2017年山東省教育廳聯合北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心開展了山東省普通高中教育質量綜合評價項目,主要測量了學生在品德行為、學業發展、身心發展、藝術素養、課程實施、學業負擔、教師教學方式、師生關系、班額標準化和家庭教育等十個方面的內容。通過數據分析,得出了11個方面的教育監測主要結論。

　　按規定,高中生每天睡眠在8個小時以上才算達標。根據此次監測發現,山東省高中二年級學生每天睡眠時間在8小時以上的比例僅為11.3%；每天完成校內老師布置作業的時間在3小時以下的比例為62.6%；沒有參加過學校統一組織補習的比例有84.3%。

　　省教育廳表示,這組數據與國家相關政策相比仍有距離,但與國內其他地區相比,無論是睡眠時間、作業時間、補課時間都處于較好的水平。說明山東省這10多年來,堅持規范辦學行為取得了良好的成效。學生的作業時間和校外補課時間得到有效控制。

　　數據顯示,每天睡眠時間在8～9個小時區間的學生學業成績最好,在控制了學業成績變量的情況下,多1小時睡眠、少1小時作業的學生群體,他們的學校滿意度更高、師生關系更好、高層次能力更強、學習興趣更濃。數據證明,減少睡眠時間、增加學生作業等并不能自然地帶來學生成績的提高,反而會影響學生的健康發展。

　　■學習方法

　　記憶策略好不好,成績差別大

　　山東省近六成(57.1%)的高中二年級學生更善于使用建構學習策略解決非常規問題。通過對比研究發現,在解決常規問題時,“記憶傾向”學生的得分率與“建構傾向”學生的得分率相當。但在解決非常規問題時,在建構策略方面表現較好的學生往往更具優勢。數據顯示,記憶策略每提升一個單位,復雜問題解決的正確率不僅不能提高,反而會下降約5%。

　　進一步分析發現,在學習策略上表現不同的學生在數學和物理成績上差異最大；學習策略好的學生與學習策略一般的學生,數學成績標準分相差約12分,物理成績相差約11分。

　　■藝術素養

　　每周藝術活動半小時最好

　　山東省高中二年級學生的藝術、體育興趣發展相對較好,約61%的學生藝術興趣較高,有64%的學生體育興趣指數較高,而學習興趣較高的學生比例為44%,與藝術興趣、體育興趣的發展存在一定差異。此外,有41所學校(占全省參測學校的29.3%)在學習興趣上的發展顯著高于全省的平均水平,這些學校的學習興趣平均為73.7%；有44所學校(占全省的31.4%)在學習興趣上的發展顯著低于全省的平均水平,這些學校的學習興趣平均僅為25.1%,說明山東省高中各個學校間學生學習興趣發展存在較大差異。

　　另一方面,培養學生的藝術體育興趣,適當參加藝術和體育活動不但不影響高中生學習,反而能促進高中生的學業發展。數據表明,選擇“非常喜歡”和選擇“非常不喜歡”音樂或美術的學生,他們之間的學業成績總分高出山東省平均值近40分。

　　進一步數據分析發現,學生在藝術方面投入的時間不同,學生的學業成績總分有明顯差異,學生在藝術活動上的投入時間與學生學業成績呈倒U形的關系。高二學生每周投入約30分鐘時間在校外參加藝術活動時,他們的學業成績總分最高,比完全不參加藝術活動的學生高出近10分；但是每周在校外參加藝術活動超過三個小時的學生,學業成績總分最低。

　　■營養搭配

　　吃果蔬、谷類食物比例過少

　　數據監測還關注到了高中生的飲食上,山東省高二年級學生普遍具有良好的早餐習慣,但營養搭配意識有待提升。數據顯示:堅持每天吃早餐、堅持吃有營養的早餐,學生的學業成績更好。學生能否堅持吃早餐可以解釋學習成績差異的16.4%。

　　山東省高中二年級有75%的學生能夠堅持每天吃早餐。高于中國青少年研究中心2016年對我國六個省市調查所得的62.4%。不同地市、學校的學生進食早餐的習慣差異較大,各參測學校中,每天吃早餐的學生比例最高可達98.7%,而最低的學校這一比例不足50%(44.2%),二者相差54.5%。

　　學生的早餐營養問題值得引起高度關注,營養均衡的早餐應包含肉蛋類/豆制品、乳及乳制品、蔬菜水果及谷類等食物。山東省高中二年級學生每周吃“牛奶、豆漿、酸奶、雞蛋等蛋白質食品”三次以上的學生占總體的44.4%,但每周吃果蔬類食物三次以上的學生比例為31%,而吃谷類食物三次以上的學生比例僅為28%,營養搭配意識仍需提高。山東省西部地區學生、非市直學校學生早餐營養搭配問題尤其值得關注。

　　■班額標準化

　　班額大小與學習興趣負相關

　　全省數據顯示,山東省高中的平均班額為53.4人,與山東省教育廳于2017年6月發布的《關于建立普通中小學大班額問題長效防控及監測機制的通知》中提出的絕對標準(不超過50人)相比,僅高出3.4人,說明山東省整體在班額控制方面成績斐然。參測的140所高中里,只有1.4%的班級為超大班額,基本完成了國家提出的“到2018年基本消除66人以上超大班額”的目標。

　　數據顯示,班額大小與學生的學習興趣和內部動機具有顯著的負相關關系,并且會影響學生的學業負擔,尤其是對學生的課業負擔和主觀學習壓力的影響十分明顯。

　　學生成長好不好　這些關系很重要

　　數據分析發現,同伴關系、師生關系、親子關系等在不同程度上影響著學生行為的發展。

　　同伴關系對品德行為影響最大

　　山東省五分之四以上的高中二年級學生都能表現出所測量的品德行為；參測學校品德氛圍好于其他同類測試地區；省內不同學校之間學生品德行為發展狀況存在較大差異。不同學校學生的品德行為表現差異明顯,在參與測試的140所學校中,有39所(約27.9%)學校品德行為指數顯著高于全省平均水平,品德行為指數平均達到89.4；有42所(約30.0%)學校品德行為指數顯著低于全省平均水平,品德行為指數平均在74.4左右。

　　同伴關系對高中生品德行為影響最大,學生的同伴關系每提升一個水平,學校中學生品德行為指數相應提高17.7。省教育廳表示,高中階段加強學生團隊建設非常重要。

　　師生關系好壞影響學習興趣

　　調查結果顯示有80.9%的參測學生家長對山東省高中教育感到滿意,部分學校在學生、教師和家長滿意度方面均能夠達到近100%。在參加測試的140所高中里,有36所(占26%)學校在學生滿意度、教師滿意度和家長滿意度三方面均高于或顯著高于全省平均水平。

　　對山東的調查數據顯示,師生關系是高中學校發展的晴雨表。數據顯示,有近六成(58%)的學生認為師生關系良好。良好的師生關系有利于學生形成對學校的積極情感和態度,促使他們主動參與班級、學?；顒?并與同學形成積極的情感關系,發展良好的個性品質和較強的社會適應能力。此外,師生關系對學生高層次認知能力、學習興趣、學習自信心、學習動機等方面的發展均有良好的預測作用。學校中師生關系越好,學生的校園欺凌現象越少(解釋率為33.9%),學生感受到的主觀幸福感越高(解釋率54.2%)。

　　家長的溝通方式亟待調整

　　家長是學生成長的重要一環。山東省高二年級僅有不足三分之一的學生認為家長能夠較好地參與到自己的學習和生活當中,家長參與亟待提升。其中,有高達45.1%的家長很少陪孩子談論感興趣的電視節目、電影、新聞或書籍,有44%的家長很少能夠陪孩子一起鍛煉身體(如跑步、打球、游泳、跳繩、爬山等)；反之,有69.2%的家長總是詢問孩子的考試成績。

　　數據顯示:家長過多關注學生學習尤其是學習結果不能夠帶來學生成績的顯著提升,只關注學生學習結果,而不關注生活的父母,他們的孩子平均成績為518分；而能夠“將更多的精力投入到對學生生活的關懷中,減少對學生學習結果的關注”的父母,他們的孩子平均成績為543分。進一步分析發現,父母關心學生生活和學習過程,有利于學生主觀幸福感、學習自信心、師生關系和同伴關系等各方面的發展。

　　 [編輯: 張珍珍]