?　　最近在K12在線教育圈，因中域教育集團(tuán)的一次模式創(chuàng)新引發(fā)了一波熱議，源于“拼多多”模式激發(fā)靈感而開創(chuàng)的中域“拼拼課”一經(jīng)推出，為廣大正在探索如何大幅提升教育品質(zhì)的人士提供了新的思路。

　　隨著二胎政策的放開，中國教育行業(yè)已進(jìn)入史上最大紅利期。為爭奪這波人口紅利，互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)和眾多初創(chuàng)公司爭先恐后加入到K12教育領(lǐng)域，作為國內(nèi)知名的民辦教培企業(yè)，中域教育也沒有免俗。有數(shù)據(jù)顯示，目前K12在線教育的滲透率尚不足12%，一方面，說明其發(fā)展?jié)摿€很大，中域教育由職業(yè)教育培訓(xùn)界的大佬涉足K12在線教育市場的決策是對的；另一方面則是行業(yè)壁壘高筑，擺在大家面前的是困局是傳統(tǒng)的K12在線教育模式并不能有效緩解當(dāng)前優(yōu)質(zhì)師資不均衡的難題。

　　事實(shí)上，也正如此前由教育部教育管理信息中心與百度聯(lián)合發(fā)布的《2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》上所說，我國目前的互聯(lián)網(wǎng)教育仍處于粗放的規(guī)模擴(kuò)大階段，在大幅提升教育品質(zhì)上面所起的作用并不是特別明顯。顯然，很多企業(yè)在對教育本質(zhì)的把握上面出現(xiàn)了偏差，而中域教育首創(chuàng)的“拼拼課”模式正是在此背景下橫空出世，較為完美地解決了當(dāng)前K12在線教育存在的問題，在學(xué)生如何學(xué)習(xí)、老師如何教學(xué)、教學(xué)如何互動以及互動如何呈現(xiàn)等問題上有了重大突破。

　　從“拼拼課”模式的開創(chuàng)者中域教育集團(tuán)老總李騰飛口中，我們可以看出，中域教育所推出的“拼拼課”并不能簡單粗暴地定義為線上或線下、更或者是線上線下簡單結(jié)合的產(chǎn)品。中域拼拼課的本質(zhì)是中域的線上課程與線下加盟商運(yùn)營的無縫對接，相較于傳統(tǒng)在線教育，中域拼拼課明顯有4大創(chuàng)新性特色：

　　一、“貴”。這里所說的貴，不是指課程價格貴，而是指參與中域拼拼課的老師“貴”——全部是由一線名師授課。中域教育所打造的“拼拼課”是在保證高品質(zhì)教學(xué)基礎(chǔ)上的價格讓利，巨資吸引挖掘全國各地區(qū)中小學(xué)名校一線特級教師加入任教，所有執(zhí)教老師均需具有十年以上的豐富教學(xué)經(jīng)驗，如此一來，無論學(xué)生身處哪個地域，只要有相應(yīng)設(shè)備，都能享受到來自中域拼拼課平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

　　二、“精”。其實(shí)跟這一條跟上面內(nèi)容有些重復(fù)，中域拼拼課平臺上的老師都是“有來歷”的，采用“雙師”授課，主講老師遠(yuǎn)程直播授課，學(xué)生影視感學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂趣；助教輔助學(xué)生課堂互動答疑，當(dāng)堂解決學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、“專”。中域拼拼課因?qū)Ｗ⒍鴮I(yè)，任何學(xué)生在加入中域頻頻課堂前都要由專門的老師協(xié)助其進(jìn)行一次學(xué)前測評，中域獨(dú)家科學(xué)測評系統(tǒng)會幫助孩子切實(shí)了解他們所處的實(shí)際學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生及家長有針對性地選擇學(xué)習(xí)課程，避免了一把抓，節(jié)省學(xué)習(xí)時間及成本。

　　四、“高”。其實(shí)就是效率高，通過前面三條，相信很多家長及老師也能考出中域拼拼課的優(yōu)勢，那就是能更激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，讓孩子學(xué)得輕松而高效。遠(yuǎn)程實(shí)時直播互動+課后循環(huán)錄播復(fù)習(xí)+配套作業(yè)APP系統(tǒng)輔助，內(nèi)容當(dāng)堂學(xué)完當(dāng)堂吸收消化，作業(yè)當(dāng)堂完成當(dāng)堂講解，多位一體，學(xué)習(xí)效果提升。

　　在當(dāng)前K12教育圈，很多投資者或創(chuàng)業(yè)者不可避免地陷入了如此窘境：傳統(tǒng)大小班輔導(dǎo)模式已無法繼續(xù)沿用，因其與校園課堂的無差別化，輔導(dǎo)效果一般，導(dǎo)致很多學(xué)生跟家長并不買賬；而近幾年流行起來的“一對一”名師輔導(dǎo)，雖說在輔導(dǎo)效果上不錯，但該模式對師資的數(shù)量、質(zhì)量及運(yùn)營成本等要求都頗高，企業(yè)為了不虧本，只能高價推，而多數(shù)家長們卻只能“望價卻步”，如此種種，又回到了傳統(tǒng)學(xué)科教育的困局里。

　　而中域教育“拼拼課”模式很簡單，一言概之，就是一種不是“一對一輔導(dǎo)”卻在教學(xué)質(zhì)量上不遜于“一對一”，而在價格上遠(yuǎn)低于“一對一”的，一個課堂由一位名師線上遠(yuǎn)程教學(xué)+一位本地助教現(xiàn)場輔導(dǎo)的混合式教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)端(主講課程)與學(xué)生端(學(xué)習(xí)課堂)進(jìn)行連接，一個教學(xué)端可以同時帶動在不同區(qū)域的多名學(xué)生端同步上課，同時實(shí)行雙師教學(xué)，即名師線上遠(yuǎn)程直播或錄播，學(xué)生端課堂配備助教，輔助授課老師進(jìn)行現(xiàn)場答疑、作業(yè)收集、習(xí)題修改等，同步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　據(jù)了解，目前中域“拼拼課”已在近全國百余座城市的近200家分校進(jìn)行了部署。拼拼課所具備的線上名師教學(xué)和線下名校助教輔導(dǎo)相結(jié)合的優(yōu)勢，不僅能在一定程度上改善各地教學(xué)資源不均衡的狀態(tài)，也更加深層次地挖掘了名師的效用和產(chǎn)能，極大地保證了教與學(xué)的高效進(jìn)行，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。拼拼課首創(chuàng)者李騰飛表示，拼拼課有效整合了線上課程和線下教學(xué)的優(yōu)勢，真正地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動的真實(shí)、互動和無延時。眼下，中域拼拼課已經(jīng)被業(yè)界認(rèn)為是現(xiàn)階段線上與線下、資源共享與情感體驗融合的最佳模式，國內(nèi)K12在線教育的格局或?qū)⒁蚱雌凑n而被改寫。