?　　最近在K12在線教育圈，因中域教育集團的一次模式創新引發了一波熱議，源于“拼多多”模式激發靈感而開創的中域“拼拼課”一經推出，為廣大正在探索如何大幅提升教育品質的人士提供了新的思路。

　　隨著二胎政策的放開，中國教育行業已進入史上最大紅利期。為爭奪這波人口紅利，互聯網巨頭企業和眾多初創公司爭先恐后加入到K12教育領域，作為國內知名的民辦教培企業，中域教育也沒有免俗。有數據顯示，目前K12在線教育的滲透率尚不足12%，一方面，說明其發展潛力還很大，中域教育由職業教育培訓界的大佬涉足K12在線教育市場的決策是對的；另一方面則是行業壁壘高筑，擺在大家面前的是困局是傳統的K12在線教育模式并不能有效緩解當前優質師資不均衡的難題。

　　事實上，也正如此前由教育部教育管理信息中心與百度聯合發布的《2017年中國互聯網學習白皮書》上所說，我國目前的互聯網教育仍處于粗放的規模擴大階段，在大幅提升教育品質上面所起的作用并不是特別明顯。顯然，很多企業在對教育本質的把握上面出現了偏差，而中域教育首創的“拼拼課”模式正是在此背景下橫空出世，較為完美地解決了當前K12在線教育存在的問題，在學生如何學習、老師如何教學、教學如何互動以及互動如何呈現等問題上有了重大突破。

　　從“拼拼課”模式的開創者中域教育集團老總李騰飛口中，我們可以看出，中域教育所推出的“拼拼課”并不能簡單粗暴地定義為線上或線下、更或者是線上線下簡單結合的產品。中域拼拼課的本質是中域的線上課程與線下加盟商運營的無縫對接，相較于傳統在線教育，中域拼拼課明顯有4大創新性特色：

　　一、“貴”。這里所說的貴，不是指課程價格貴，而是指參與中域拼拼課的老師“貴”——全部是由一線名師授課。中域教育所打造的“拼拼課”是在保證高品質教學基礎上的價格讓利，巨資吸引挖掘全國各地區中小學名校一線特級教師加入任教，所有執教老師均需具有十年以上的豐富教學經驗，如此一來，無論學生身處哪個地域，只要有相應設備，都能享受到來自中域拼拼課平臺的優質教學。

　　二、“精”。其實跟這一條跟上面內容有些重復，中域拼拼課平臺上的老師都是“有來歷”的，采用“雙師”授課，主講老師遠程直播授課，學生影視感學習，增加學習樂趣；助教輔助學生課堂互動答疑，當堂解決學習問題，讓學生吸收學習內容。

　　三、“專”。中域拼拼課因專注而專業，任何學生在加入中域頻頻課堂前都要由專門的老師協助其進行一次學前測評，中域獨家科學測評系統會幫助孩子切實了解他們所處的實際學習階段，幫助學生及家長有針對性地選擇學習課程，避免了一把抓，節省學習時間及成本。

　　四、“高”。其實就是效率高，通過前面三條，相信很多家長及老師也能考出中域拼拼課的優勢，那就是能更激發孩子在學習上的主觀能動性，讓孩子學得輕松而高效。遠程實時直播互動+課后循環錄播復習+配套作業APP系統輔助，內容當堂學完當堂吸收消化，作業當堂完成當堂講解，多位一體，學習效果提升。

　　在當前K12教育圈，很多投資者或創業者不可避免地陷入了如此窘境：傳統大小班輔導模式已無法繼續沿用，因其與校園課堂的無差別化，輔導效果一般，導致很多學生跟家長并不買賬；而近幾年流行起來的“一對一”名師輔導，雖說在輔導效果上不錯，但該模式對師資的數量、質量及運營成本等要求都頗高，企業為了不虧本，只能高價推，而多數家長們卻只能“望價卻步”，如此種種，又回到了傳統學科教育的困局里。

　　而中域教育“拼拼課”模式很簡單，一言概之，就是一種不是“一對一輔導”卻在教學質量上不遜于“一對一”，而在價格上遠低于“一對一”的，一個課堂由一位名師線上遠程教學+一位本地助教現場輔導的混合式教學模式。通過網絡，將教學端(主講課程)與學生端(學習課堂)進行連接，一個教學端可以同時帶動在不同區域的多名學生端同步上課，同時實行雙師教學，即名師線上遠程直播或錄播，學生端課堂配備助教，輔助授課老師進行現場答疑、作業收集、習題修改等，同步提升學生的學習效果。

　　據了解，目前中域“拼拼課”已在近全國百余座城市的近200家分校進行了部署。拼拼課所具備的線上名師教學和線下名校助教輔導相結合的優勢，不僅能在一定程度上改善各地教學資源不均衡的狀態，也更加深層次地挖掘了名師的效用和產能，極大地保證了教與學的高效進行，老師教得輕松，學生學得有趣。拼拼課首創者李騰飛表示，拼拼課有效整合了線上課程和線下教學的優勢，真正地實現了教學活動的真實、互動和無延時。眼下，中域拼拼課已經被業界認為是現階段線上與線下、資源共享與情感體驗融合的最佳模式，國內K12在線教育的格局或將因拼拼課而被改寫。