?　　文/戴先任

　　取消一些加分項(xiàng),不是不要特長,而是讓特長教育擺脫功利的羈絆,健康發(fā)展,讓高考評價(jià)體系更公正、更科學(xué)。期待在特長教育回歸純粹之后,教育公平之路更為寬廣,學(xué)習(xí)也能成為一件更為快樂的事。

　　近日,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》,《通知》明確2018年全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目。

　　此前,教育部辦公廳就已印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》,其中最受各方關(guān)注的正是“要逐步壓縮特長生招生規(guī)模,直至2020年前取消各類特長生招生”和“繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目,尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方,要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行”的要求。此次《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》則明確要求,2018年全面取消體育特長生等全國性高考加分項(xiàng)目。這勢必會對中小學(xué)招生帶來巨大影響,人們難免會這樣想:既然高校招生已然摒棄了這些加分項(xiàng)目,中小學(xué)招生還有多少必要保留這些加分項(xiàng)目呢?

　　其實(shí),無論中考加分項(xiàng)目還是高考加分項(xiàng)目,原本都是為了“素質(zhì)教育”和全面發(fā)展。當(dāng)初的教育政策設(shè)計(jì),在某種程度上是認(rèn)為,在體育賽事中取得一定成績,在奧賽中拿到獎牌,在藝術(shù)類評比中得到獎項(xiàng),就能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。然而在實(shí)施過程中,不利影響日益顯現(xiàn)。比如,人情關(guān)系泛濫成災(zāi),加分被部分有關(guān)系的人鉆了空子。前些年,一些地方甚至出現(xiàn)了所謂的“加分俱樂部”,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部遞條子、打招呼等現(xiàn)象也曾被曝光。在此語境下,教育公平很容易受傷,普通家庭的子女也容易淪為受害者。

　　如此不僅容易滋生腐敗,也容易造成許多社會問題。比如,其一,容易造成全民學(xué)奧數(shù)、全民學(xué)特長等亂象,本來以減負(fù)為宗旨,到了最后卻造成了“增負(fù)”,可謂南轅北轍。其二,一些體育賽事造假之風(fēng)盛行,某些國家等級運(yùn)動員證也曾爆出造假丑聞,有些學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)在高考中考加分,在體育賽事中營私舞弊。另外,農(nóng)村地區(qū)的孩子,極少有條件參加各類培訓(xùn)與競賽,加分項(xiàng)目與他們無緣,這對他們也是一種不公。

　　所以,全面取消體育特長生、中學(xué)奧賽等高考加分項(xiàng)目,有利于學(xué)生們之間進(jìn)行公平競爭,捍衛(wèi)起點(diǎn)上的教育公平。同時(shí),也能讓教育的環(huán)境更清朗,讓教育的心態(tài)更平和,回歸育人的本質(zhì)。當(dāng)然,取消一些加分項(xiàng),不是不要特長,而是讓特長教育擺脫功利羈絆而健康發(fā)展,讓高考評價(jià)體系更公正。期待在特長教育回歸純粹之后,教育公平之路更為寬廣,學(xué)習(xí)也能成為一件更為快樂的事。

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