?　　□記者　張春曉　徐超超　報道

　　本報濟南訊　“通過學習,終于把長期困擾我的‘國家標準代號’難題攻克了！”日前,在山東技師學院與豪邁集團企業新型學徒制試點班畢業典禮上,新型學徒韓潤芝手捧剛考取的技師學院畢業證書和高級技工職業資格證書,激動之情溢于言表。當天與他一起畢業的一共有96人,全部通過了畢業考核和職業技能鑒定,山東省首批企業新型學徒制試點結出“果實”。

　　實現新舊動能轉換,離不開一支高素質的技能人才隊伍,我省率先實施企業新型學徒制試點是個積極探索。這一技能人才培養新模式的核心,就是“招工即招生、入企即入校、企業與技工院校雙師聯合培養”。2016年,我省首次在豪邁集團等16家企業、1600名員工中開展試點,探索新型學徒培養道路。

　　“單位一下通知,我毫不猶豫報了名。”韓潤芝中專學的是焊工,畢業后成了豪邁集團一名數控車工。工作7年,他成長為車間的班組長,在操作技藝方面是實打實的“老師傅”,但一直讓他頭疼的就是圖紙上的國家標準代號。“成為咱試點班首批學員后,山東技師學院的老師為我們講了機械基礎、公差與配合、機械制圖等課程。”韓潤芝說,通過學習,他不僅掌握了各種代號要表達的技術要求,還了解了各項國家標準的制定規則。學習期間,韓潤芝不出工,但單位會給他發放每天80元的學習補助。

　　“根據培養方案,企校雙方采取‘企校雙師帶徒、工學交替培養、半脫產培訓’模式共同培養新型學徒,學員每月脫產培訓3-7天。”山東技師學院副院長田文太說。“這種模式下培養出的學員,比技工院校的學生學習的積極性更高,因為這些學員都是一線員工,他們學習的目標性和方向性更強。”

　　同時,這種培養模式也為技工院校的教師提供了鍛煉的平臺,通過到企業講課,了解現在企業的技術發展情況和用人需求,為在校學生培養提供方向。此外,企業新型學徒制開拓了校企合作的深度和廣度。“我們可以探索引企入校,承接企業的項目,讓在校學生也參與進來；可以加強學校教師和企業專家的交流,企業專家來校代課,學校教師去企業創新。”田文太說。

　　“企業新型學徒制是適應我國形勢要求,加快技能人才培養的新制度。要總結試點經驗,完善政策措施,提高補助標準,改進經費補助辦法,調動企業和職工積極性。”國家高技能培訓聯合委員會副秘書長崔秋立說。據省人社廳職業能力建設處負責人介紹,今年我省將結合產業轉型升級和新舊動能轉換重大工程,選擇最好的企業和技師學院,強強聯合,繼續擴大新型學徒制試點項目,推動新型學徒制試點向縱深發展。

　　轉自：大眾網

　　 [編輯: 劉曉明]