?　　□記者　張春曉　徐超超　報道

　　本報濟(jì)南訊　“通過學(xué)習(xí),終于把長期困擾我的‘國家標(biāo)準(zhǔn)代號’難題攻克了！”日前,在山東技師學(xué)院與豪邁集團(tuán)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)班畢業(yè)典禮上,新型學(xué)徒韓潤芝手捧剛考取的技師學(xué)院畢業(yè)證書和高級技工職業(yè)資格證書,激動之情溢于言表。當(dāng)天與他一起畢業(yè)的一共有96人,全部通過了畢業(yè)考核和職業(yè)技能鑒定,山東省首批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)結(jié)出“果實”。

　　實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換,離不開一支高素質(zhì)的技能人才隊伍,我省率先實施企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)是個積極探索。這一技能人才培養(yǎng)新模式的核心,就是“招工即招生、入企即入校、企業(yè)與技工院校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”。2016年,我省首次在豪邁集團(tuán)等16家企業(yè)、1600名員工中開展試點(diǎn),探索新型學(xué)徒培養(yǎng)道路。

　　“單位一下通知,我毫不猶豫報了名。”韓潤芝中專學(xué)的是焊工,畢業(yè)后成了豪邁集團(tuán)一名數(shù)控車工。工作7年,他成長為車間的班組長,在操作技藝方面是實打?qū)嵉摹袄蠋煾怠?但一直讓他頭疼的就是圖紙上的國家標(biāo)準(zhǔn)代號。“成為咱試點(diǎn)班首批學(xué)員后,山東技師學(xué)院的老師為我們講了機(jī)械基礎(chǔ)、公差與配合、機(jī)械制圖等課程。”韓潤芝說,通過學(xué)習(xí),他不僅掌握了各種代號要表達(dá)的技術(shù)要求,還了解了各項國家標(biāo)準(zhǔn)的制定規(guī)則。學(xué)習(xí)期間,韓潤芝不出工,但單位會給他發(fā)放每天80元的學(xué)習(xí)補(bǔ)助。

　　“根據(jù)培養(yǎng)方案,企校雙方采取‘企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)’模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒,學(xué)員每月脫產(chǎn)培訓(xùn)3-7天。”山東技師學(xué)院副院長田文太說。“這種模式下培養(yǎng)出的學(xué)員,比技工院校的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高,因為這些學(xué)員都是一線員工,他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和方向性更強(qiáng)。”

　　同時,這種培養(yǎng)模式也為技工院校的教師提供了鍛煉的平臺,通過到企業(yè)講課,了解現(xiàn)在企業(yè)的技術(shù)發(fā)展情況和用人需求,為在校學(xué)生培養(yǎng)提供方向。此外,企業(yè)新型學(xué)徒制開拓了校企合作的深度和廣度。“我們可以探索引企入校,承接企業(yè)的項目,讓在校學(xué)生也參與進(jìn)來；可以加強(qiáng)學(xué)校教師和企業(yè)專家的交流,企業(yè)專家來校代課,學(xué)校教師去企業(yè)創(chuàng)新。”田文太說。

　　“企業(yè)新型學(xué)徒制是適應(yīng)我國形勢要求,加快技能人才培養(yǎng)的新制度。要總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗,完善政策措施,提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助辦法,調(diào)動企業(yè)和職工積極性。”國家高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會副秘書長崔秋立說。據(jù)省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處負(fù)責(zé)人介紹,今年我省將結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程,選擇最好的企業(yè)和技師學(xué)院,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,繼續(xù)擴(kuò)大新型學(xué)徒制試點(diǎn)項目,推動新型學(xué)徒制試點(diǎn)向縱深發(fā)展。

　　轉(zhuǎn)自：大眾網(wǎng)

　　 [編輯: 劉曉明]