?　　半島網1月9日消息 自9月28日以來，隨著山科大“第二課堂成績單”工作啟動會的隆重召開，學生們所參加的每一項活動，都將通過“第二課堂成績單”信息管理平臺-PU口袋校園進行記錄和歸納，并在畢業之時形成全面記錄個人大學成長經歷的“第二課堂成績單”，而這樣的成績單也將成為用人單位考核與衡量畢業生綜合能力素質的重要指標之一，借此為大學生的就業創業助力。

　　

文化藝術與身心發展類課程活動

　　搭建活動發布平臺吸引學生

　　“在聽到‘第二課堂成績單’這個說法的時候，我就在考慮，是什么、為什么、怎么做三個問題”。校團委老師周尚濤是“第二課堂成績單”的具體負責人，他告訴記者，當前我校團學組織每年舉辦活動眾多，而第二課堂的建立，雖然是為了更好的量化大學生的綜合素質，但結合我校具體情況，易出現活動發布不規范、活動質量不穩定、活動效果不明顯、活動統計不細致的問題。針對種種問題，綜合《山東科技大學關于實施“第二課堂成績單”工作的意見（試行）》，校團委組織“第二課堂成績單”管理團隊，逐步施行了“建、推、優、助、管”五項工作。

　　通過整合資源“建”平臺，循序試點“推”平臺，豐富內容“優”平臺，學時認證“助”平臺，完善制度“管”平臺五步，促進“第二課堂成績單”的載體有形化，覆蓋普遍化，實踐項目體系化，影響可視化，運行機制長效化。通過五項工作的實施，學校、學院形成了“發起活動—活動開展—活動完結—考核評價”的活動體系,各學生組織、班團負責人通過“第二課堂成績單工作”信息管理PU平臺發布各類活動并提交相關信息，院級審核老師則依據活動規模，活動類型，活動水平等指標對活動進行初級審核并賦予第二課堂活動學時，校級審核老師開展第二課堂活動的終級審核并初準學時；活動審批通過，學生即可在PU口袋校園上獲悉活動詳細信息有選擇性地進行報名。凡是報名成功的活動，學生需在活動開始前進行現場簽到，并在活動結束后簽退，在活動正式完結后，活動發起人申請完結活動，系統將根據學生的參與情況自動發放學時并計算誠信值。

　　

學術科技與創新創業類活動

　　

社會實踐與志愿服務類課程活動

　　在校團委以及“第二課堂成績單”工作團隊的努力下，“第二課堂成績單”工作已在信息管理平臺上構建了“基礎版塊”（第二課堂活動與部落兩部分）、“輔助版塊”（申請實踐學分）、“補充功能”（通知公告、創就業、問卷調查）三大板塊，涵蓋了活動發布、學時管理、問題研究等項目活動發布的相關資訊。對于活動的管理分類，經過團隊的深思熟慮，綜合學校的具體情況，將學校活動課程分為思想政治與道德修養、學術科技與創新創業、社會實踐與志愿服務、文化藝術與身心發展、社會工作與技能拓展五大類，并分別規定必修學時，以督促學生“德智體美”全面發展。此外，學校還設學生誠信值板塊，以加強學生的責任意識與時間觀念，督促學生言必行、行必果。

　　2015年底，團中央在《關于實施高校基層團支部“活力提升”工程的通知》中明確指出，以推進高校共青團“第二課堂成績單”為依托，記錄團支部成員參與團支部活動的成長經歷，將高校共青團“第二課堂成績單”作為團支部評獎評優、推優入黨和學生綜合素質拓展評價的重要依據。周尚濤表示，“這其中的提法和初心和我們幾乎完全一致，我們希望，充分結合我校工作開展實際，能夠使科大學子有自己與眾不同的‘第二課堂成績單’。”

　　為就業擇業增添砝碼

　　朱仲帥是一名碩研一年級的學生，也是“第二課堂成績單工作”工作團隊的助管。他提到，自我校“第二課堂成績單”工作籌備以來，加班是團隊中每一位成員的工作常態。“想做好一件事真的很不容易，尤其是，在你越做想法越多的時候。”朱仲帥說到，“一開始只是想鍛煉自己的辦公能力，可隨著工作的進行，我發現第二課堂對學生們的就業擇業很有幫助。今年是學校推行第二課堂成績單工作的第一年，我覺得這是一個契機，更是一個挑戰！”

　　在朱仲帥的幫助下，記者進入到了“第二課堂成績單”信息管理平臺的后臺。“我們可以在這里詳細得看到每一項活動的分類，也可以看到任意一名學生的學時情況。”朱仲帥對記者講到，“除此之外，根據學生的學時分布情況，我們也可以判斷該同學的興趣愛好甚至是幫助學生探索未來規劃，這在他們日后畢業的成績單上都會表現出來，用人單位也能夠根據這些情況更好的為應聘者提供適宜的工作崗位。更加方便的是，由于我校第二課堂誠信值系統的存在，我們也可以看到學生的誠信值情況，所曠活動的高峰時間與活動類型。對于誠信值過低以及學期末學時低至警戒值的同學，輔導老師或將重點關注。”

　　

思想政治與道德修養類課程活動

　　“只有真正作為一個審核人的時候，才知道咱們學校的活動有多少。”負責校級學生組織申報活動審核的校團委老師張璐，在提到“第二課堂成績單”時表示，“審核除了區分活動性質、活動范圍外，更重要的環節就是賦予學時，為了保持學生活動的公平公正，也為了盡量避免學生為刷學時而‘擠破頭’，我們將活動設置為“院級認證課程”和“校級認證課程”，并開展符合學生實際的“差異化加分”工作；在‘第二課堂成績單’開展的大背景下，很多學生組織開始籌辦新類型、新概念的活動，對于這類創新性強，學生受益多的活動，我們會進行專門培育引導。在這樣‘嚴把關’的前提下，學生的積極性與創造力及其興趣愛好更加一目了然。”

　　據悉，“第二課堂成績單”工作開展至今，學校已先后召開交流會5次、推進會3次，同時安排團隊工作人員適時總結，形成經驗性資料，推出更加方便快捷的操作模式。針對我校17級本科生全面推廣使用的“第二課堂成績單”信息管理平臺已有用戶7075人，覆蓋率達100％；全校學生組織52個，班團部落206個，社團部落111個，完善度達90%以上；全校學生通過PU簽到率達90%以上。

　　通過不同活動拓展視野

　　“一開始報的都是文娛類活動，可是后來在聽‘揚帆科海’系列科技知識講座的時候，突然發現和自己的興趣非常相符，和自己的專業也密切相關。從那時起，我意識到二課堂不單單是賺學時那么簡單，也是從那時起，我不再開始盲目的報活動” 17級新生張磊說到，“我可以在‘山科喜劇人’里表演，發揮自己的特長，也可以在演講比賽里演講，提高自己的表達能力，還可以現場聆聽自己喜歡的講座，學習到實用的知識，甚至可以參與到志愿服務中，體會志愿服務的樂趣。”

　　“第二課堂在豐富自己的同時，讓我結識到了一群志同道合的朋友，我們一起學習、一起參加活動、一起做感興趣的事，這些，都是書本上給不了我的，也不是單純的學時就可以量化的。”另一位17級新生孫輝告訴記者，自己每天最閑的時候，就是在趕去教室和活動現場的路上。開學至今他已經獲得學時近40個。

　　第二課堂活動的開展，開闊了學生的視野，發展了學生個性，提高了學生的綜合能力，培養了學生創新能力，是增強學生人生發展內驅力的有效措施。同時，卓有成效的第二課堂活動會使整個學校的精神面貌煥然一新，使學校的內部形象完美、高雅、富有特色。另一方面，學生也會把第二課堂的成果、感受傳到社會上去，有利于為學校創造一個良好的外部形象。

　　提到“第二課堂成績單工作”的推進時，校團委副書記秦昌盛表示，“這不僅是契合學生需求、服務學生成長的必然選擇；也是學校實現全員育人、全方位育人、全過程育人的嶄新探索；更是深入貫徹落實中央群團工作會議、全國高校思想政治工作會議部署的重要舉措；對于推進學校深化綜合改革、建設山東省應用基礎型人才培養特色名校、創建“雙一流”學校具有深刻意義。”

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 王春雪]