?　　原標(biāo)題：中小學(xué)將設(shè)人工智能相關(guān)課程 專家:需從多層面努力

　　央廣網(wǎng)北京8月28日消息 據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下公司》報(bào)道，人工智能是眼下的風(fēng)口。一定程度上，能否在人工智能領(lǐng)域有所建樹(shù)，決定了我們是否能在接下來(lái)這個(gè)時(shí)代有充足的競(jìng)爭(zhēng)力。正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。

　　值得注意的是，這份規(guī)劃專門提出，逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。

　　其實(shí)，在2017年《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就曾提出，為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育，2017年秋季開(kāi)始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，在中小學(xué)階段加強(qiáng)人工智能的教育，是為了讓孩子們對(duì)這種新生事物加強(qiáng)了解，培養(yǎng)一種親近感。

　　儲(chǔ)朝暉說(shuō)：“事實(shí)上，讓中小學(xué)生了解人工智能，是為了讓對(duì)這方面有興趣的孩子能有更多的接觸機(jī)會(huì)和參與機(jī)會(huì)。教育作為一個(gè)傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，具有較強(qiáng)的保守性，可能是對(duì)新的發(fā)展領(lǐng)域有一種懼怕，希望盡可能隔離。事實(shí)表明，這是一個(gè)大的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，而不是選擇逃避。在接觸的過(guò)程中，應(yīng)注意保留每個(gè)孩子的自主性。”

　　實(shí)際上，目前已經(jīng)有一些學(xué)校和老師嘗試給中小學(xué)生開(kāi)設(shè)人工智能的課程，記者今天在網(wǎng)上查到，早在2014年，深圳的一些學(xué)校就在小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，為孩子們介紹人工智能的相關(guān)知識(shí)，相關(guān)的課程視頻現(xiàn)在可以在網(wǎng)上觀看。

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，之前其實(shí)我們?cè)谶@方面已經(jīng)有了相關(guān)的實(shí)踐，但目前還沒(méi)有形成完善的體系，這也是《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》專門強(qiáng)調(diào)人工智能相關(guān)教育的原因。加強(qiáng)人工智能的教育，需要多個(gè)層面的努力。

　　儲(chǔ)朝暉說(shuō)：“人工智能是最近剛發(fā)展起來(lái)的。過(guò)去，在中小學(xué)教育當(dāng)中，可能有些內(nèi)容是與之相關(guān)的。但是并沒(méi)有從人工智能的角度進(jìn)行整體規(guī)劃。第一，要培養(yǎng)孩子們的意識(shí)、觀念，讓他們了解人工智能，并且積極的參與進(jìn)來(lái)。第二，要給有特殊興趣與能力的孩子們相應(yīng)的幫助，因?yàn)橛行┖⒆涌赡茉谶@個(gè)領(lǐng)域里面，比一般的孩子更有潛力。我們要排除‘只考試，不參與’的想法，盡可能讓有潛力的孩子得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。”

　　那么，開(kāi)設(shè)人工智能課程，具體應(yīng)該給孩子們講什么？IT觀察家冀勇慶認(rèn)為，主要是讓中小學(xué)生門對(duì)“算法”等技術(shù)有一個(gè)概念，為未來(lái)更加深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　冀勇慶說(shuō)：“主要是給中小學(xué)生一個(gè)概念，人工智能到底意味著什么？如果將來(lái)想在人工智能方面進(jìn)行深造，可以選擇哪些方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以傳授關(guān)于人工智能的專業(yè)知識(shí)。比如人工智能跟機(jī)器人結(jié)合起來(lái)，會(huì)是什么樣的結(jié)果？人工智能和智能家居結(jié)合起來(lái)，會(huì)是什么樣的結(jié)果？要通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)的方式，讓中小學(xué)生有一個(gè)直觀的概念。等到學(xué)生進(jìn)入大學(xué)課堂后，再學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)算法等方面的比較精深的知識(shí)。”

　　實(shí)際上，人工智能作為一個(gè)新興領(lǐng)域，各個(gè)國(guó)家的研究水平相差不太大。由于市場(chǎng)需求的推動(dòng)，人工智能人才非常稀缺，根據(jù)IT觀察家冀勇慶的了解，在全球范圍內(nèi)，頂尖的人工智能研究人員也只有數(shù)千人，這些人，都在被各大IT企業(yè)瘋搶。

　　冀勇慶表示：“很多大的互聯(lián)網(wǎng)公司，普遍都反應(yīng)人工智能專業(yè)的研究人才奇缺。去年到今年，人工智能的人才薪水翻了好幾倍。因?yàn)槿蛉斯ぶ悄芊矫娴娜瞬艃H僅有幾千人，基本都被各大互聯(lián)網(wǎng)公司、各大技術(shù)公司瘋搶。那么，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很大的人才瓶頸。中國(guó)在人工智能領(lǐng)域是比較領(lǐng)先的。在人才方面和美國(guó)差距不是很大。通過(guò)在中小學(xué)設(shè)立人工智能的教育，我認(rèn)為能為大學(xué)輸送更多的人才，通過(guò)大學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)，也利于將來(lái)的產(chǎn)業(yè)對(duì)接。”

　　而人工智能的順利發(fā)展，除了本領(lǐng)域的進(jìn)步之外，還需要物理和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)領(lǐng)域研究的支撐。冀勇慶說(shuō)：“數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)學(xué)科可能是對(duì)人工智能最基礎(chǔ)的支持。像算法是跟數(shù)學(xué)相關(guān)，計(jì)算力方面是跟物理和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)相關(guān)。所以，我們成立人工智能專業(yè)肯定是好事。但是，我們可能要把更多的精力和知識(shí)放在人工智能所需要的一些技術(shù)支持上。比如數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、大數(shù)據(jù)的算法以及計(jì)算機(jī)和人工智能結(jié)合的領(lǐng)域。把這些領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)充，能讓更多的大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生了解人工智能的概念，也能更多的培養(yǎng)出人工智能方面的人才。”

　　而具體到產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，中國(guó)是全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)之一。而在教育領(lǐng)域，一些企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始嘗試把機(jī)器人和人工智能結(jié)合在一起。

　　哈工大機(jī)器人集團(tuán)負(fù)責(zé)人表示：“這個(gè)平臺(tái)上面是一個(gè)機(jī)器人本體加五個(gè)訓(xùn)練模塊。五個(gè)訓(xùn)練模塊類似于工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的五個(gè)工位。比如說(shuō)焊接、模擬激光雕刻、搬運(yùn)、裝配等。模塊是可以替換的，因?yàn)槠脚_(tái)是模塊化轉(zhuǎn)配。目前，我們可以經(jīng)營(yíng)40多種模塊，平臺(tái)適用于國(guó)內(nèi)外所有主流品牌的機(jī)器人，學(xué)校想學(xué)什么內(nèi)容，就可以把什么內(nèi)容放在上面。機(jī)器人本體和模塊都具有一定通用性。”

　　轉(zhuǎn)自：大眾網(wǎng)

　　 [編輯: 劉曉明]