? 為了解決大班額問(wèn)題,除了新建一批學(xué)校外,今年濟(jì)南教育部門還招聘了大批新老師。記者粗略統(tǒng)計(jì),濟(jì)南市教育局以及歷下區(qū)、市中區(qū)、槐蔭區(qū)、天橋區(qū)、歷城區(qū)、高新區(qū)等教育部門今年共計(jì)招聘新老師2700多名,創(chuàng)歷年之最。
還有幾天時(shí)間,這些新教師就會(huì)在不同的學(xué)校全新亮相。盡管完成了崗前培訓(xùn),但面對(duì)新崗位,還是有不少老師產(chǎn)生了焦慮、迷茫的情緒。如何應(yīng)對(duì),記者采訪了省城多名校長(zhǎng)和資深一線老師。
濟(jì)南市內(nèi)共招近三千老師
“今年新聘在編教師115人,非在編教師300人。”濟(jì)南市天橋區(qū)教育局工作人員表示,雖然新教師的招聘數(shù)量是近些年來(lái)最多的,但與其它區(qū)教育局招聘的老師數(shù)量相比,并不算是最多的。
記者采訪了解到,除了天橋區(qū)教育系統(tǒng)今年新招聘了415名新教師外,濟(jì)南市教育局直屬學(xué)校公開(kāi)招聘了130多名新教師。
歷下區(qū)教育系統(tǒng)公開(kāi)招聘教師670多人,其中非事業(yè)編老師600人。市中區(qū)教育系統(tǒng)2017年入職新教師共489人,其中在編教師188人,非在編教師301人。
另外,歷城區(qū)教育系統(tǒng)招聘教師575人,其中在編教師275人,非在編教師300人；槐蔭區(qū)教育系統(tǒng)今年招聘在編教師134人；高新區(qū)新招聘的教師中,在編的40人,非在編303人。
粗略統(tǒng)計(jì),濟(jì)南市及市內(nèi)六區(qū)今年共招聘新教師接近三千人,人數(shù)創(chuàng)歷年之最。這一切,均與解決大班額問(wèn)題密切相關(guān)。
還有幾天時(shí)間,這些新教師就會(huì)在不同的學(xué)校全新亮相。
不少新老師迷茫，最擔(dān)心課講不好
這些新教師盡管參加了崗前培訓(xùn),但面對(duì)新崗位,還是有不少老師產(chǎn)生了焦慮、迷茫的情緒。
從泰山學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的小戴,9月即將成為濟(jì)南一所小學(xué)的語(yǔ)文老師,這也是她從大學(xué)走向社會(huì)的第一份工作。開(kāi)學(xué)在即,小戴表示,自己總是會(huì)胡思亂想,沉不下心來(lái)做事,既焦慮又惶恐,也有些迷茫。
“自己在大學(xué)學(xué)的知識(shí)還是以理論為主,但是講課能力、管理班級(jí)的能力以及與學(xué)生溝通的能力等都比較欠缺,擔(dān)心自己會(huì)做不好。”小戴說(shuō)。
小趙是一名有著一年教齡的教師,今年9月她也即將去一所新的學(xué)校教書。在她看來(lái),焦慮這個(gè)詞有些夸張,但是面對(duì)新環(huán)境還會(huì)存在一些擔(dān)憂。“其實(shí)與孩子們相處并不難,相比之下我比較在意自己的講課能力,希望能在新學(xué)校得到學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。”
據(jù)了解,新教師的焦慮情緒如果不盡快調(diào)整,不僅影響自己的身心健康和工作狀態(tài),也會(huì)帶給學(xué)生負(fù)面情緒。
做學(xué)生的朋友
知道每個(gè)人的名字
如何調(diào)整情緒,順利度過(guò)迷茫期?針對(duì)這一問(wèn)題,記者采訪了省城多名校長(zhǎng)和資深一線老師。
在濟(jì)南市緯二路小學(xué)校長(zhǎng)煙文英看來(lái),新教師不能像一張白紙一樣進(jìn)入工作崗位,要利用開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間多讀教育類書籍,“在書本中與名師對(duì)話,也可以緩解焦慮情緒。”
煙文英表示,教育是關(guān)系學(xué),教師要主動(dòng)走近學(xué)生、了解學(xué)生,做他們的大朋友,讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感。
濟(jì)南市盛福實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)高紅燕表示,新教師存在焦慮情緒是正常的。“他們剛剛從校園里走出來(lái),還處在一個(gè)過(guò)渡階段。尤其對(duì)于非師范專業(yè)的教師來(lái)說(shuō),焦慮感可能更加明顯。”
針對(duì)這一現(xiàn)象,高紅燕表示可以把焦慮轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在開(kāi)學(xué)初期要盡快了解學(xué)生情況,“我建議新教師在兩天之內(nèi)背過(guò)孩子的名字,也是一個(gè)拉近師生關(guān)系的好方法。”
濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)的班主任沙艷老師認(rèn)為,新教師的焦慮是可以理解的,但也是完全沒(méi)有必要的。“現(xiàn)在的學(xué)生還是非常喜歡年輕教師的。只要擁有一顆熱愛(ài)孩子的心,就可以逐漸克服這種焦慮感。”
沙艷說(shuō),新教師需要了解不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)和需求,有的放矢地與他們溝通交流。“比如面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,老師講課一定放慢語(yǔ)速,多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。面對(duì)高年級(jí)的學(xué)生,一定要多和孩子溝通,與他們成為朋友。”
樹(shù)立未來(lái)目標(biāo)，上好第一節(jié)課
“作為一名新教師,給自己定一個(gè)目標(biāo)是非常有必要的。”煙文英校長(zhǎng)表示,新教師可以在心底問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題,比如在自己學(xué)生時(shí)代喜歡什么樣的老師、未來(lái)三年想要成為一名什么樣的老師等,給自己定一個(gè)目標(biāo),讓自己有方向感。
此外,煙文英還表示,教師的第一次亮相很重要,新教師一定要上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課。她強(qiáng)調(diào),新教師在備課前,一定要想清楚這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么,期望學(xué)生能在這節(jié)課中獲得什么。切記不要把課堂變成自己的講堂,要學(xué)會(huì)與學(xué)生互動(dòng),讓他們感受到這門學(xué)科的魅力。
煙文英強(qiáng)調(diào),良好的師生關(guān)系就是好的教育的開(kāi)始。“很多新教師在講課過(guò)程中遇到調(diào)皮的孩子,會(huì)停止授課嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。殊不知,這樣的做法只會(huì)適得其反,把孩子推得更遠(yuǎn)。”因此,煙文英建議,遇到個(gè)別調(diào)皮的孩子,不要當(dāng)著全班的面批評(píng)他,可以私下里與他溝通,了解他的想法,這樣才能起到應(yīng)有的教育效果。
高紅燕校長(zhǎng)說(shuō),新教師剛剛走上講臺(tái),是需要一個(gè)過(guò)渡期的,他們可以通過(guò)聽(tīng)課的方式來(lái)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。“教學(xué)規(guī)律是相通的,教師聽(tīng)課要涉獵所有學(xué)科,不只要聽(tīng)本學(xué)科的內(nèi)容,也要去聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)科。”
（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 李飛 見(jiàn)習(xí)記者 潘世金）
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