?　　文/圖　半島全媒體記者　孫雅琴

　　7月10日晚,在青島香格里拉大酒店多功能廳,北京師范大學、青島市教育局和青島39中三方牽手,將共同合作探索用項目式教學來促進學生核心素養發展,并制定相關的課程整合與課堂教學改革方案。青島市委常委、青島市委高校工委書記、青島市教育局局長鄧云鋒出席簽約儀式。此次項目合作為期三年,北師大專家團隊將定期來青進行診斷和指導,幫助青島39中形成一套完備的項目式學習課程體系,將打造全國基礎教育的標桿。

　　

北京師范大學、青島市教育局和青島39中簽署合作協議。

　　北師大與39中簽署合作協議

　　7月10日晚,北京師范大學、青島市教育局和青島39中共同簽署了“基于項目式教學促進學生核心素養發展的課程整合及課堂教學改進實踐研究”合作協議。青島市委常委、青島市委高校工委書記、青島市教育局局長鄧云鋒出席簽約儀式,并對雙方合作予以高度評價和期待。在未來三年時間里,北京師范大學將組建九大學科的專家團隊到青島39中進行現場教學改進指導,以每年6次的頻率,具體開展共同教學課題研究、為中學老師提供全程深度高端備課指導、自學質疑課、訓練展示課改進以及定期開展專題總結培訓活動等。

　　要知道北京師范大學的學科團隊是引領全國基礎教育新課標制定和教材編寫的專家團隊。本次與青島39中合作簽約,也使青島39中成為北師大的全國62所實驗學校之一,而這也是青島教育與北師大的首次深入合作。北京師范大學為何會選中青島39中共同開展項目式教學研究?在出席簽約儀式的北師大副校長陳麗看來,這是因為青島39中已經具備豐富的海洋教育和課題研究經驗,而這些都有利于助推學生核心素養發展,這與北師大的研究理念相互吻合。

　　將項目式教學融入教育當中

　　在青島39中海洋班,“人人有課題,人人有研究”已成為一種常態。“但學校目前的課題研究更多的是課外實踐,而且是某些學生個體受益。所以我們正在探索將國家課程課題化的項目式教學融入教育教學當中,跨學科融合,并集合作探究、動手實踐、信息處理、獨立思考等能力于一體,從而提升學生學科素養。所以,我們特別希望北師大這樣的專家團隊能為我們的研究方向進行把脈診斷和指導。”青島39中校長白剛勛表示。

　　而目前,青島39中的不少學科正在探索實踐課題化教學模式,即在上課之前老師先拋出問題,設計一個學生感興趣的任務,然后由學生組成團隊自主尋找答案,學生們會經歷一個完整的探索過程,從而形成課題成果進行分享交流,最后再由老師總結點評。

　　對新高考具有示范導向作用

　　“今年的新高一學生即將迎來新高考,新高考下‘3+3’的高考模式,對學校選課走班、生涯規劃以及綜合素質評價等要求都特別高。”山東省基礎教育課程研究中心主任李紅婷說,新高考的指向性特別明確,要發展學生的學科興趣、學科能力,用項目式學習來促進學生核心素養。在這種形式下,多樣化的跨學科整合就顯得尤為重要。

　　北師大學科教學論壇隊領頭人王磊教授也將全程參與和青島39中的項目式教學研究,她表示,北師大將幫助青島39中形成一套完整的項目式學習課程體系,并建立起一套完善的教與學評價體系。“我們專家團隊將與青島39中共同探究項目式教學,積累經驗,形成范例。后期再利用互聯網+作為技術支撐,將合作研究成果進行推廣展示,這對全國的基礎教育都將會有示范意義。”

　　 [編輯: 張珍珍]