?　　文/圖　半島全媒體記者　高芳

　　在青島有這樣一支民樂團(tuán),它多數(shù)由外來(lái)務(wù)工人員子女組成,團(tuán)里的孩子們就像電影《放牛班的春天》表現(xiàn)的一樣,從被忽視到綻放出生命的光芒。在今年的兒童節(jié)到來(lái)之際,記者來(lái)到了開發(fā)區(qū)鳳凰島小學(xué)“金葵花民樂團(tuán)”進(jìn)行了采訪。

　　

多名小學(xué)生正在練習(xí)吹笛子。

　　島城兩成學(xué)生是外來(lái)娃

　　據(jù)青島市教育局?jǐn)?shù)據(jù),截至2016年6月,青島市義務(wù)教育階段學(xué)校,共有在校外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女16.5萬(wàn)名,占全市義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的21%。絕大多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員為了養(yǎng)家糊口整天忙于工作,不能夠很好的關(guān)心子女,造成這部分孩子容易情感失落、自我封閉、自卑逆反。

　　開發(fā)區(qū)鳳凰島小學(xué),就是一所接收外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)校。走進(jìn)這所學(xué)校,記者看到的榮譽(yù)還真不少:青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市標(biāo)準(zhǔn)化食堂、青島市智慧校園以及青島市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校等,但談起學(xué)校的歷史,顧玉利校長(zhǎng)卻用“坎坷”兩個(gè)字來(lái)形容:“學(xué)校前身是個(gè)村辦小學(xué),2007年學(xué)校拆遷,暫時(shí)遷址到一私立學(xué)校內(nèi),一直到2015年我們建完校舍以后又遷回來(lái)。因拆遷流失了大量的生源,剩下的這百八十個(gè)孩子都是外來(lái)務(wù)工子弟的孩子,家長(zhǎng)對(duì)教育預(yù)期沒有那么高,就是你給我看好孩子就行了。后來(lái)我們就確定把學(xué)生的‘養(yǎng)正教育’,也就是養(yǎng)成習(xí)慣當(dāng)成我們的教育目標(biāo),把學(xué)生的走路、說(shuō)話、寫字等都當(dāng)成一種課程來(lái)培養(yǎng)。”

　　為了培養(yǎng)孩子們積極開朗的性格,學(xué)校還開設(shè)了民樂、茶藝、書法等選修課,對(duì)于設(shè)立“金葵花民樂團(tuán)”的初衷,顧校長(zhǎng)說(shuō):“我們一生走下來(lái),很多不會(huì)選擇自己的人生,不是孩子不會(huì)選擇,是我們從小就沒有選擇的機(jī)會(huì)。而選修課程,就是讓他在每年的選擇當(dāng)中,逐漸調(diào)試當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)自己最適合干什么。當(dāng)努力重要的時(shí)候,選擇比努力還重要。當(dāng)孩子們找到適合自己的,就找到了成功的路徑,生命就發(fā)出光芒來(lái)。”

　　上民樂課,家長(zhǎng)怕耽誤學(xué)習(xí)

　　金葵花民樂團(tuán)的設(shè)立,起初很多家長(zhǎng)不理解,樂團(tuán)指導(dǎo)老師張璇回憶說(shuō):“我們學(xué)校很多都是外來(lái)務(wù)工子女,家長(zhǎng)大部分時(shí)間用來(lái)工作,生活也不富裕。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)老師說(shuō)只要保證孩子的安全就行了,這是他們最大的要求了。有些孩子父母常年不在身邊,平時(shí)就老人帶著,連最起碼的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有,每天老師都要提醒他們洗臉洗脖子。孩子們對(duì)音樂課都很模糊,問他們一些耳熟能詳?shù)臉非蚋杳?孩子們都是搖頭,非常茫然的樣子。”

　　“我們班有個(gè)小姑娘笛子吹得非常好,她在吹笛子的那一刻就帶著一股天生的樂感。有一次課后,小姑娘很難過地來(lái)找我說(shuō),爸爸不讓她學(xué)了,說(shuō)是耽誤學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的素質(zhì)教育,外來(lái)務(wù)工人員家長(zhǎng)普遍沒有這個(gè)意識(shí),甚至覺得是耽誤學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)樂器,第一反應(yīng)問:貴嗎?”張璇老師感觸地說(shuō):“有時(shí)候做通一個(gè)家長(zhǎng)的工作需要打十幾個(gè)電話,但是看著孩子們喜歡,也就覺得值了。”

　　讓每個(gè)生命都能綻放光芒

　　民樂團(tuán)在老師們的堅(jiān)持下走過了兩年的時(shí)光,孩子們的變化慢慢顯現(xiàn)出來(lái),變得開朗活潑上進(jìn)了。就像電影《放牛班的春天》里被忽視的孩子一樣,他們從孤僻的世界中走出來(lái),用音樂打開了一扇窗,綻放出自己的光芒。

　　張璇老師介紹說(shuō):“有一個(gè)孩子在班里是默默無(wú)聞的,性格比較沉默。來(lái)到民樂班之后,我發(fā)現(xiàn)他在吹曲子的時(shí)候,表情上會(huì)不自覺地帶出一種對(duì)這個(gè)樂曲的理解,這是一種天生的樂感。去年學(xué)校的六一兒童節(jié)演出,我就把這個(gè)孩子安排為領(lǐng)奏,演出結(jié)束后所有老師都跟我說(shuō):哎呦,這孩子真是這一下子亮了,從來(lái)沒發(fā)現(xiàn)這孩子還有這么個(gè)特長(zhǎng)。現(xiàn)在這個(gè)孩子在班里非常活躍,參加學(xué)校的各種活動(dòng),完全綻放出來(lái)了,非常閃耀。”

　　“成功是會(huì)上癮的,他在這一件事上成功了他就希望在其他方面在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有更多的成功的地方,這就是音樂對(duì)孩子的一種帶動(dòng)。”張璇老師感慨地說(shuō)。

　　 [編輯: 杜倩倩]