?　　文/圖 半島全媒體記者 劉笑笑

　　在童童出生的前兩年，老陳一家跟其他正常家庭一樣，過著平淡幸福的生活。直到童童3歲還不會說話，老陳和妻子才著急了。小學報名時，童童被拒收，老陳帶她去醫院鑒定，結果是三級智力殘疾。“正常孩子的家長是盼著孩子好好學習，一路考大學找個好工作。智障孩子的家長，唯一的希望就是能幫她盡量過上接近正常人的生活。”這些年，老陳一直在朝著這個目標努力。如今，童童已經22周歲，特教學校畢業后進入了輔助性就業中心工作，從生活上很難自理，到能夠獨立完成很多智障人士難以完成的工作。老陳現在最大的希望是，童童以后能找個像他一樣有耐心的男人，時時處處糾正她，給她長個眼。

　　

童童在輔助性就業中心繡十字繡。

　　女兒3歲不會說話，不敢承認智力低下

　　20日上午，由市殘聯主辦的“康之夢·心之聲”第27次全國助殘日詩文朗讀會在青島大劇院舉行。來自市北區同沐陽光殘疾人輔助性就業中心的18名智力殘疾人，上臺朗誦了一首《常懷一顆感恩的心》。站在舞臺前排的其中一名小姑娘，嗓門洪亮，看起來像正常人沒什么兩樣。她叫童童，今年22歲。

　　1995年，童童出生在一個普通的雙職工家庭，都說爸爸親閨女，老陳對女兒童童寵愛有加。起初的兩年，老陳一家沒覺得童童哪里不正常，只是別人家的同齡孩子會說話了，童童還不會說。老陳的母親總是安慰他們，“貴人語遲嘛。”

　　童童3歲多的時候，到了上幼兒園的年紀，說話還是單個字往外蹦。4歲時說話還是不連貫，老陳問她吃不吃蘋果？她會不斷重復老陳的話，“吃不吃蘋果，吃不吃蘋果……”老陳心里開始犯嘀咕，隱隱感覺不大正常。那時候家里還沒有電腦，老陳就跑去圖書館翻找相關書籍，覺得女兒的表現應該是智力發育遲緩。童童上幼兒園的時候，幼兒園老師曾提醒過童童的母親，是不是去做個智力鑒定？老陳夫婦沒去做，“當時就是不敢承認，不敢捅破這層窗戶紙，老覺得過兩年會好。”

　　但是老陳夫婦心里面已經在慢慢接受這個現實，因為童童隨著年齡的增長，并沒有向好發展。不會算數，說話時眼睛不看著對方，有時候喜怒無常，有時候會旁若無人自言自語。童童臨上小學前，老陳特意去給去世的父親上了個墳，他跪在墳前給父親磕頭說，“爹，你一定得保佑咱家這個獨苗，讓她健健康康別有什么事。”

　　

童童在輔助性就業中心繡十字繡。

　　從來不跟外人談論女兒的詳情

　　然而，小學報名那天，老師面試了一會兒，就對老陳說，你家的孩子不大正常，不能上正常的小學。老陳不記得當年老師問了童童什么問題，只記得當時感覺受到當頭一棒，一直擔心的事情還是發生了。

　　當天下午，他就帶著童童去了兒童醫院。鑒定結果很快出來，童童是智力三級殘疾。帶著鑒定結果回家，老陳與妻子默默無言。“這么多年不敢面對不敢承認的事實，還是來了。”老陳攤攤手說，“怎么辦？攤上了，這是命。”

　　老陳只好為童童聯系了特教學校——青島三江學校。沒在家門口的學校上學，一位鄰居問童童的奶奶原因，童童的奶奶不想讓外人知道，說孫女去姥姥家附近上學去了。“一開始家里人都很忌諱，生怕讓別人知道。”老陳說，有一次有人遇見童童的姑姑，問她“你弟弟家的閨女是不是有點毛病？”童童的姑姑當即火了，“哪有毛病，好好的！”“其實，雖然童童外表看起來跟正常孩子一樣，但左鄰右舍通過行為觀察，也都能猜出來。只是人家很少有當面問你的，不好意思問。”這些年，老陳從來不跟外人談論自己女兒的詳細情況，別人問起來，他頂多會說孩子“上初中了”“畢業參加工作了”之類含糊的話。

　　是丟人，還是自卑，還是擔心女兒受偏見，老陳也說不出其中緣由。不過，有一個智障孩子的事實，他坦然接受了，更確切地說，是認命了。“我比她媽有耐心，所以對她照顧更多一些。實時為她糾正錯誤行為，就是為了盡量把她往正常人的軌道上拉，希望她能盡量過上正常人的生活。”童童跟別人說話的時候，眼睛不會與對方對視，總是會往上瞟，老陳就一遍一遍不厭其煩地教她，讓她看對方的眉心。童童說話語速快，且愛啰嗦，老陳就不斷提醒她慢慢說話，教她怎么表達更像一個正常的孩子。

　　慢慢放手讓孩子獨立走出家門

　　童童有時候會脾氣暴躁，不愛聽老陳嘮叨。急了，會自己咬胳膊自殘。還有一段時間，動輒就要跳樓，或者直接上來就把老陳摔倒在一旁。“勁頭很大，好東西沒白吃。”現在說起來，老陳當個笑話講，當時他和妻子卻心力交瘁。

　　問老陳為什么沒再要一個孩子，他搖搖頭，“不敢，萬一再生一個也有問題，這日子就沒法過了。生孩子對我們來說也跟賭博一樣，賭上了一輩子。”

　　發愁歸發愁，老陳對童童的教育和引導就沒放棄過。他有一次跟同是智障孩子的父母聊天時說了一句話，“咱們的孩子和正常的孩子在智力上不一樣，但對我們父母來說所有孩子都是一樣的，都是我們手心里的寶貝。”好幾個家長哭了，為了他們的寶貝，這些家長比常人付出了更多的心力。

　　在三江學校上學的時候，絕大多數家長都接送孩子上下學。老陳覺得應該適度放手，“我不能跟她一輩子，等我老了，她什么也不會怎么辦？”老陳就把童童送到公交車站，讓她自己坐車。但老陳并沒有離開，而是悄悄躲在后面，見女兒上公交后，趕緊打車跟在后面，試驗多次，發現女兒能獨立上學了，他才放心。

　　不過，放手童童自己出門，也讓老陳操了不少心。童童愛玩，自己會坐公交車后，經常自己不打招呼就坐車到處玩去了，李滄、城陽都自己去過，親朋好友看見了告訴老陳，他才知道。有一次晚上十點都沒回來，老陳急得上躥下跳，打了半天電話童童才接，“就是故意不接我電話，怕我叫她回來。”

　　2014年，童童從三江學校畢業前夕，老陳夫婦有些犯愁。這個任性、在家里什么也不會干的女兒，畢業后怎么辦？碰巧當年青島市第一個殘疾人輔助性就業中心成立，去學校招人，老陳將童童送了過去，“只要有人看著，我們就很知足了。”

　　

童童每天都有寫日記的習慣，記錄在就業中心工作的情況。

　　

　　

　　

　　希望女兒能結婚生子過正常人生活

　　童童剛去的時候，就業中心的老師對她的印象是“敵視而倔強，喜歡聽好話，不愛勞動還任性，不暴躁時看似一個正常的孩子”。根據初始評估的結果，就業中心為童童制定了專門的培訓計劃。她不愛干活，勞動技能培訓時總愛哭鬧，但是樂意參加外出活動和節目演出，老師說你不學習勞動技能就不讓你出去玩，不讓你演節目，她立即乖乖參與培訓。童童有非常要強的個性，難以接受批評，經常自言自語，甚至有無故的自殘行為，就業中心的老師們就利用她爭強好勝的秉性鼓勵她、表揚她。很快，由于童童積極學習，在中心脫穎而出，成了女生中的勞動能手。

　　老陳覺得這兩年童童的變化非常大，有了明顯的進步。回家能幫助母親拖地了，也喜歡跟老陳講述工作中的事，能基本控制自己的情緒了。老陳開始有了更遠的目標，希望童童能結婚生子。“人家都說智障的最好別生孩子，怕遺傳，我查過了，這個懷孕期間是可以檢測的。”老陳說，他想女兒也能當一回母親，做一個完整的女人。

　　現在，老陳經常會往婚姻的話題上引導童童。有一天，他卷了一個毛巾被，告訴童童，如果這是一個小寶寶，你會怎么哄？童童抱過來拍了拍，接著猛地扔到了沙發上。“這樣會摔壞寶寶的，你得溫柔些。”老陳趕緊糾正。“那怎么弄！”童童有些不耐煩。老陳把毛巾被放在懷里，像小時候抱著童童一樣，輕輕地搖著拍著，然后慢慢地把它放在了沙發上。童童也模仿著老陳，重新“哄”了一遍。“這回很溫柔，像個媽媽的樣兒。”老陳笑著告訴記者。

　　老陳希望女兒能找一個像他一樣耐心的男人，能時時處處糾正她，引導她，給她長個眼。將來自己老了，他不奢望女兒能照顧他，但是希望等自己不能照顧女兒了的時候，女兒能有個人照顧，相依相伴地生活下去。

　　 [編輯: 劉曉明]