? 文/圖 半島全媒體記者 孫雅琴
青島39中海洋生物科教館里的海洋生物標(biāo)本
中華鱘、棱皮龜、須鯨、長(zhǎng)尾鯊、藍(lán)槍魚……這些珍稀的海洋動(dòng)物標(biāo)本原來(lái)你可能只有到水族館里才能看到，但如今在青島39中新校區(qū)的校園里你就能看到了。3月20日，由青島39中與青島水族館共建的“海洋生物科教館”正式開(kāi)館了！首批近200件海洋生物標(biāo)本率先展示，部分還將定期更新，循環(huán)展出。作為海洋特色學(xué)校，39中的學(xué)生今后不用走出校門，就能看到多樣性的海洋生物，激發(fā)其海洋研究興趣。
青島39中海洋生物科教館里的海洋生物標(biāo)本
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，探索創(chuàng)新人才培育新機(jī)制 3月20日下午，青島39中海洋生物科教館在新校區(qū)正式開(kāi)館，200余平的教室里擺滿了各類海洋生物標(biāo)本。從原生動(dòng)物到海洋植物，從軟體動(dòng)物再到節(jié)肢動(dòng)物、魚類……沿著科教館一圈走下來(lái)，你就能了解整個(gè)海洋生物的演變過(guò)程，并認(rèn)識(shí)很多稀奇古怪的珍稀海洋生物。
“海洋生物科教館的兩個(gè)展廳總共展示了近200件海洋生物標(biāo)本，基本把海洋生物的演化過(guò)程都展現(xiàn)了出來(lái)，部分標(biāo)本還將定期更新，循環(huán)展出。這些標(biāo)本全部由青島水族館免費(fèi)提供，可供學(xué)生們?nèi)粘⒂^和研究學(xué)習(xí)。”青島39中校長(zhǎng)白剛勛介紹說(shuō)。記者采訪了解到，這次青島39中與青島水族館強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合共建“海洋生物科教館”，是借助雙方資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建基礎(chǔ)教育階段海洋特色教育體系，繼續(xù)探索高中創(chuàng)新人才培育的新機(jī)制。即使在全國(guó)范圍內(nèi)，都很少有在中學(xué)校園里有這么大的海洋生物標(biāo)本館。
“海洋教育的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生海洋意識(shí)。把學(xué)生的興趣培養(yǎng)成為一種能力，從而讓他們的興趣、能力與未來(lái)的專業(yè)方向?qū)崿F(xiàn)對(duì)接。”白剛勛認(rèn)為，要想激發(fā)學(xué)生的興趣，必須開(kāi)放青島的海洋教育資源優(yōu)勢(shì)，其中青島水族館是就是青島海洋教育資源的一大寶庫(kù)。現(xiàn)在將水族館內(nèi)的海洋生物標(biāo)本建到學(xué)校，學(xué)生不用走出校門，就能看到多樣性的海洋生物，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助的，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物研究的興趣。
學(xué)生可動(dòng)手制作標(biāo)本，當(dāng)講解員 同時(shí)，記者采訪了解到，學(xué)生們不僅可以在學(xué)校內(nèi)參觀海洋生物標(biāo)本館，還可以動(dòng)手制作海洋生物標(biāo)本。“制作普通的海洋生物標(biāo)本并不需要太大的空間，在兩個(gè)展廳兩側(cè)各騰出了一個(gè)教室，可供學(xué)生們制作標(biāo)本使用。”除此之外，學(xué)校還將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生講解員，讓學(xué)生在了解海洋生物的基礎(chǔ)上，把這些知識(shí)講給別人聽(tīng)。
據(jù)了解，為了打造海洋教育特色，青島39中新校區(qū)的海洋科教樓里還設(shè)有數(shù)個(gè)全國(guó)第一：第一個(gè)中學(xué)海岸帶生物資源博物館；第一個(gè)中學(xué)海洋生物標(biāo)本科教館；第一個(gè)與南極專家連線的海洋教室；第一個(gè)中學(xué)航海模擬駕駛系統(tǒng)……此外，還配備了海洋校本課程教室、海洋創(chuàng)意工作室，以及海洋生物、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)等實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)，39中還與中國(guó)海洋大學(xué)、國(guó)家海洋局北海分局、中科院海洋研究所等一批單位簽訂聯(lián)合育人協(xié)議，建立海洋教育實(shí)踐基地，學(xué)生可以在其高水平的實(shí)驗(yàn)室里完成相應(yīng)的課題實(shí)驗(yàn)，全力打造藍(lán)色海洋教育的辦學(xué)特色。
在開(kāi)館儀式上，特邀嘉賓國(guó)家海洋局宣教中心副主任朱德洲也指出，國(guó)民海洋意識(shí)的重視程度是國(guó)家能否順利實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，而中學(xué)生的海洋意識(shí)培養(yǎng)和教育最為關(guān)鍵。“中學(xué)時(shí)期是確定未來(lái)專業(yè)選擇的關(guān)鍵，他們?cè)诤Ｑ蠓矫娴闹匾暢潭龋瑢?duì)海洋領(lǐng)域的興趣和投入程度，直接關(guān)系到國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略能否順利實(shí)施。”
“課題研究”已成為39中的學(xué)習(xí)常態(tài) 那如此內(nèi)容豐富的海洋教育形式，是不是只能培養(yǎng)學(xué)生海洋領(lǐng)域方面的才能呢？“并不是這樣。其實(shí)我們推行海洋教育更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力以及專業(yè)發(fā)展志向。”白剛勛拿學(xué)校的特色海洋班舉例說(shuō)，通過(guò)中考進(jìn)入39中海洋班的學(xué)生，并不是成績(jī)十分拔尖的，但是經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)下來(lái)，一本升學(xué)率連年都在90%以上，2016屆更是高達(dá)96.96%。
“科教館正式啟用，同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)研究的場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力有重要作用。”白剛勛說(shuō)。今后，到科教館參觀學(xué)習(xí)將會(huì)成為全校學(xué)生的必修課。通過(guò)參觀激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主搜集查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)海洋生物課題研究。
“‘課題研究’可能對(duì)大多數(shù)中學(xué)生來(lái)講還是個(gè)神秘的領(lǐng)域，但在39中，卻已成為一種學(xué)習(xí)常態(tài)。”白剛勛介紹說(shuō)，“人人有課題，人人搞研究”現(xiàn)已成為學(xué)校教育的一個(gè)特色。自2011年以來(lái)，39中正式立項(xiàng)研究的學(xué)生課題已多達(dá)300余個(gè)。
[編輯: 李敏娜]
