?　　2月28日下午，青島市教育局體衛藝處處長李彥做客青島政務網《網絡在線問政》欄目，就“學生美育政策解讀”進行在線答疑。李彥談到，根據青島市美育意見確定的工作目標，到2019年，青島市將全面推行美育課程改革，將藝術課程納入初中、普通高中學業水平考試科目；今年全市中小學將開齊開足美育課程，配齊配足音樂美術教師，學生參與校內藝術課程和藝術活動比例達到100%。

　　美育課程如何考試尚在調研

　　據了解，2016年11月，青島市人民政府辦公廳印發了《青島市人民政府辦公廳關于全面加強和改進中小學校美育工作的實施意見》（以下簡稱《意見》）。確定到2019年青島將全面推行美育課程改革，把藝術課程納入初中、普通高中學業水平考試科目。

　　可究竟藝術課程咋考試？針對網友們的疑問，李彥回復到，目前，青島市正在全市中小學校開展調研，進行美育中考方案的測算和草擬，省教育廳也正在進行全省普通高中藝術科目學業水平考試辦法的研究。我市會積極吸收采納全國、省有關意見和辦法，待方案草案制定后，會通過不同的方式及時征求社會各界的意見和建議。

　　今年補齊藝術類教師 明年完成課程體系建設

　　根據之前報道，《意見》在課程設置上要求，義務教育階段學校要根據國家課程方案開設美育課程，確保美育課程課時總量達到總課時的9%，有條件的學校可以按總課時的11％開設美育課程，普通高中學校要保證美育類必修課程不低于6個學分，相當于是108課時。

　　而具體到實際工作中，青島如何能完成《意見》中的要求？對此，李彥回復到，根據計劃，到2017年，全市中小學校開齊開足美育課程，配齊配足音樂美術教師，學生參與校內藝術課程和藝術活動比例達到100%。

　　到2018年，構建以音樂美術為主體，舞蹈、戲劇、戲曲、影視表演等同步開設的美育課程體系；全市中小學校音樂美術學科設施設備配備全部達到省定標準，重點加強農村學校美育推進力度。

　　到2019年，全面推行美育課程改革，建立滿足多樣化美育課程需求的多元化師資隊伍。到2020年，實現城鄉學校美育均衡發展，學生審美和人文素養明顯提升；構建起幼小初高各階段美育相互銜接，課堂教學和課外活動相互結合，普及教育與專業教育相互促進，學校美育和社會、家庭美育相互聯系，人人參與、凸現青島特色的現代化美育體系。

　　

　　延伸閱讀：青島藝術課程將納入中考，明年配齊音美教師

　　2016年底，市政府辦公廳印發了《關于全面加強和改進中小學校美育工作的實施意見》（以下簡稱《意見》），要求到2017年全市中小學校開齊開足美育課程，配齊配足音樂美術教師，到2018年構建以音樂美術為主體，舞蹈、戲劇、戲曲、影視表演等同步開設的美育課程體系，重點加強農村學校美育推進力度。2020年，實現城鄉學校美育均衡發展，構建起幼小初高各階段美育相互銜接，凸現青島特色的現代化美育體系。

　　高中美育課占至少6個學分

　　為確保每一個學生都能參與優質校園美育課程及美育活動，《意見》要求義務教育階段學校要根據國家課程方案開設美育課程，確保美育課程課時總量達到總課時的9%，鼓勵有條件的學校按總課時的11％開設美育課程。

　　普通高中學校要保證美育類必修課程不低于6個學分（相當于108課時）。中等職業學校要將美育課程納入公共基礎必修課，保證不低于72課時。

　　保證課時和課程的同時，也要加強美育師資隊伍建設。今后校園每年教師招聘計劃中要確定一定比例用于美育教師招聘，改革美育教師招聘方式，實行面試前置等形式多樣的美育教師招聘方式。探索建立區域內美育教師跨校聯盟，以學區為單位配齊配足美育學科教師，在學區內推行美育教師跨校走教，滿足多樣化的美育教學需要。

　　為了實現城鄉學校美育均衡發展的目標，《意見》指出，本市需深入開展“藝動城鄉”全市城鄉學校美育對口幫扶活動，鼓勵美育特色學校、市中小學生藝術團學校與農村、薄弱學校結對幫扶，開展“藝動城鄉”美育星級結對學校創建活動。充分挖掘農村地區豐富的民間美育資源，因地制宜地開設具有農村特點的美育課程。鼓勵美育教師采取支教、走教、巡回教學、流動授課、定點聯系、對口輔導等多種形式到農村學校任教。招募退休教師到鄉村支教。

　　“地方特色”將進課堂

　　在相關課程內容上《意見》也進行了詳細解釋。義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，舞蹈、戲劇表演、戲曲、書法、國畫、水彩畫等內容將被納入校本課程。普通高中學校在開設音樂、美術課程的基礎上，為學生提供合唱、形體、戲劇表演、書法、國畫、陶藝、創意設計等能夠滿足學生多樣化發展需求的美育選修課程。中等職業學校要與專業課程相結合，為學生開設禮儀、主持、模特、電腦繪畫、創意設計、木工等實用性美育課程。

　　同時，各區（市）和學校要充分挖掘本市茂腔、柳腔、秧歌、面塑、剪紙等地方民間民俗藝術資源，緊密依托本市“地方戲曲振興計劃”“水彩青島品牌發展戰略”等地方特色文化工程，積極開發富有本市地域特色的美育課程，逐步形成符合學生身心發展特點和學校傳統的區（市）、學校美育特色。

　　在本次《實施意見》中，提出了學前直到高中階段美育教育的銜接舉措。比如幼兒園要以培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力為目標，義務教育學校要以培養學生健康向上的審美情趣、審美格調、審美理想為目標，激發興趣，掌握美育基礎知識與技能，增強想象力和創新意識，培養學生掌握1至2項藝術特長和愛好。普通高中學校要為學生提供多樣化、可供選擇的美育課程，滿足學生不同藝術愛好和特長發展的需要，豐富審美體驗，開闊人文視野。（半島全媒體記者）

　　 [編輯: 劉曉明]