?　　半島全媒體記者　李珍

　　2月8日,山東省人民檢察院檢察長吳鵬飛在山東省第十二屆人民代表大會第六次會議上所作的工作報告中披露,針對校園暴力問題多發的現狀,山東檢察機關部署開展“守護校園”安全專項監督,2016年共依法批捕22人、起訴36人。這條新聞再次引起人們對校園暴力的關注。記者從青島幾起案例中發現,不少青少年在犯錯時可能都處于一種無知沖動的狀態,有不少青少年犯罪的背后都有著更深層次的社會和家庭教育的缺失。因此,對受害人如何教育疏導,是目前青島檢察院未檢檢察官們正在努力去做的工作。

　　

　　■案例一

　　“受害人”成了霸凌者

　　2016年3月31日中午,時值卞某休息,他來到學校附近轉悠。在學校外的一個開放式的居民區里,看到一個女學生獨自在路上走著,他想“欺負她、摸她”。于是跟著這個女學生走了一段后,拐到一條小路上時,他突然疾步上前從后面一手捂住女學生的嘴,一手攬住她的腰,強行摟住往旁邊的單元門里面拖。在樓道的隱蔽處,卞某把她摁在了墻上,用身體壓住她,又親又摸。

　　近日,膠州市人民檢察院提起公訴的卞某猥褻婦女案,法院依法作出判決,被告人卞某被判處有期徒刑二年零五個月。被告人卞某初中畢業后就從事保安工作,老實木訥的他因長期遭受校園欺凌留下心理陰影。他說,上學的時候成績不好,家里也不富裕,長得又比較瘦弱,不愛說話,所以成天被別人欺負。辦案檢察官提審卞某時,問他為什么要猥褻女學生,他說:“我就想找個老實人欺負,以前別人欺負我,我不敢吱聲,現在也想欺負別人,以前我們班里也有調戲女同學的流氓?！?br>
　　■案例二

　　“不合群”被同學群毆

　　去年3月份,青島市某職業高中里也發生了一起校園欺凌案件,被害人是一名女同學,被告人則是同班的5名女同學。據了解,被害人小梅(化名)性格內向在班里不太合群,因此朋友也不多。2016年3月的一天,小梅同宿舍的一名女生身體不舒服,希望小梅能幫她去打一壺熱水回來。小梅一聽當場拒絕,并說了一句:就你事多。這件事被隨后回來的同宿舍其他幾名女生聽到了,感到憤憤不平,再加上她們認為平時小梅總喜歡給老師打小報告,就開始上前“教訓”她。第一天打完架以后,第二天小梅又被第一次施暴的5人中的4個人毆打。據了解,對方主要是擊打了小梅的胳膊和腿,經過最終司法鑒定,構成輕傷。小梅報警后,5名施暴的女學生被批準逮捕并以故意傷害罪起訴到即墨市人民法院。

　　即墨市人民法院少年家事審判庭法官黃凱介紹說,這起案件中5名被告人都年滿16歲未滿18歲,由于這起案件是學生之間的矛盾引起的,再加上被告人都是未成年人,且主觀惡性不大,和網上流傳的那些有侮辱行為的校園暴力還是有區別的,因此,經過綜合考量,5名被告人均被判處緩刑。

　　■案例三

　　因瑣事把同學打成輕傷

　　2016年5月,朱某(17歲,高三學生)與同學王某(17歲,高三學生)在即墨市第二職業中專學校宿舍里,因瑣事發生爭執廝打,朱某用拳擊打王某鼻部、頭部數拳,致王某右側上頜骨額突骨折、雙側鼻骨單純性骨折。經法醫鑒定,王某之身體損傷屬輕傷二級。案發后,學校對朱某作出停課的處理決定,然而此時,距離朱某高考還有不到一年的時間,即墨市人民檢察院院未檢科了解案情后,迅速找到涉案學校教導主任及校領導,協調朱某先返校學習,全力準備高考,同時對雙方當事人及法定代理人開展調解工作,最終,為雙方達成調解,對朱某作附條件不起訴處理。

　　未成年人在校生偶發性犯罪應與校園欺凌案件有所區分,既要有重點地打擊校園欺凌行為,也要做好未成年人的保護工作。本案中,檢察機關針對本案案情,挽救遠比打擊更具有實際意義,通過努力,使得一個因一時沖動而犯錯的未成年人得到了幫助和教育,重拾生活的信心,得以回歸社會。

　　■案例四

　　發生口角將人捅成重傷

　　2015年9月,平度市某職業學校學生小金(化名,17歲)因與同學有矛盾在校門外發生口角并廝打,在廝打過程中,小金持刀將同學腹部捅傷,致其開放性腹外傷,肝破裂,經法醫鑒定構成重傷二級。平度市人民檢察院在審查起訴過程中,獲知小金因恐罪心理嚴重,且家庭生活并不富裕,需要賠償被害人大額醫療費,導致小金思想壓力巨大在看守所內不思飲食經?？奁?。

　　面對此種情況,平度市人民檢察院迅速介入干預,一方面選派有經驗的辦案人員做耐心細致的思想工作,一方面與法定代理人聯系安排親情會見,小金的法定代理人對其犯罪原因、社會危害性以及后果有一定的認識,并能配合司法機關進行教育,最終打消了小金的思想顧慮,配合完成訴訟程序。鑒于小金家庭經濟狀況比較困難,沒有獲得法律援助,檢察院及時通知法律援助機構指派律師為其提供辯護。在訴訟過程中,檢察機關及時將案件的進展情況告知小金的法定代理人、辯護人,對有關情況予以解釋說明,并加強與律師的溝通,認真聽取律師的意見,共同做好涉罪未成年人的教育、感化、挽救工作。案件起訴到法院以后,及時與法官溝通案情,配合做好被害人的賠償安撫工作,后雙方達成和解,小金獲得從輕處罰。

　　據了解,進展情況告知和親情會見是辦理未成年人犯罪案件中的非常重要的一個方面。檢察機關針對未成年人犯罪嫌疑人畏罪心理重、思想波動大的情況,迅速采取有效措施,做好涉罪未成年人的教育、感化、挽救工作。

　　■說法

　　校園暴力雙方

　　都應教育引導

　　青島市檢察院檢察官認為,校園欺凌不僅嚴重影響了學校正常的教學秩序,也對學生的身心健康造成了深遠的影響。對于施暴者來說,他們存在不同程度的攻擊性行為,如果欺凌行為不能得到及時的糾正和管教,人生觀會形成一種“暴力是解決一切問題的有效手段”,無論是繼續求學還是走上社會,都將成為社會不安全的因素。

　　對于受害人來說,如果不能夠給予很好的保護、引導、管教,他們可能會因為自己遭遇暴力而變得也暴力起來,把自己曾經遭受的暴力施加于其他人身上,也可能會留下永久的心理傷痕,在充滿暴力和恐嚇威脅的環境下長大的孩子,很難以健康的心態對待他人和面對人生。

　　面對校園欺凌,家庭應該認識到,在孩子人生觀與世界觀建立的寶貴時期,真正關心他們的需求,給予必要的心理疏導和親情的撫慰。家長以孩子好朋友的身份和孩子多多溝通,了解孩子在學校學習生活的情況,幫助孩子樹立法律意識,提高自己的道德水平,正確面對和妥善解決校園欺凌。

　　面對校園欺凌,學校應當鏟除校園欺凌的土壤,構建和諧的校園文化,不能讓戾氣彌漫校園,可以把心理測試、心理矯正引入校園,對癥下藥,防患于未然,為學生創立良好的校園環境。老師要善于觀察,多與“問題學生”溝通,不能把懲戒僅停留在批評與寫檢查階段,必要時應當由有關部門介入,有些行為照樣可以處罰,以利于懲前毖后、治病救人。對受害人給予以足夠的關注,積極為其敞開心理疏導之門,從思想源頭上引導健康發展。

　　也有相關教育專家表示,面對校園欺凌,社會應當引起高度重視。相關部門和機構應積極采取行動:一是凈化文化市場,還青少年一個健康的成長環境；二是成立青少年自我保護救助中心,凡是受過欺負的學生都可以到這里來尋求專家的幫助,以解決實際問題；三是需要法律和制度層面進一步完善與提升,建立校園欺凌的預防、處理制度及應急處置預案,及時將涉嫌違法犯罪的送交公安部門。校園欺凌的解決非一朝一夕之舉,需要學生、家長、學校和全社會的密切配合。

　　記者了解到,目前青島市人民檢察院在未成年人案件中實行“捕訴監防”一體化,堅持“教育為主、懲罰為輔”、“教育、感化、挽救”、“慎捕慎訴少監禁”的原則,對未成年人案件適用特別程序,優先保護未成年人的合法權益。檢察官在辦理未成年人案件中,尊重未成年人隱私,不給其名譽造成影響,堅決防止“二次污染”和“多次重復傷害”。

　　青島市檢察院在辦理成年人組織、教唆、脅迫、引誘、幫助中小學生實施校園欺凌和暴力行為的犯罪案件中,對成年犯罪嫌疑人從嚴處罰,發現一起懲處一起,堅決杜絕此類現象；同時對未成年犯罪嫌疑人從輕處罰或不處罰,教育為主,懲罰為輔,引領其回歸正途。

　　 [編輯: 杜倩倩]