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本報記者為小記者獲獎選手介紹新聞采編及報紙出版流程。

　　文/半島記者　孫雅琴

　　圖/半島記者　王濱

　　2227人報名參賽,1632人通過初選,460人最終獲獎,其中一等獎僅有10人獲得。能夠在這么多參賽選手中脫穎而出,這10名一等獎獲得者在寫作方面究竟有何高招?1月7日,一等獎獲得者相聚半島都市報社,一起分享自己在寫作方面的經驗及感受。記者交流發現,其中大部分獲獎者平時都有大量閱讀的習慣,有的學生還酷愛國學,讀過《史記》《資治通鑒》《四書五經》等著作。

　　關注生活,聚焦民生熱點

　　本次征文比賽中,初一學生的作文題目是:假如我是______,請在教育局長、校長、老師三個角色中選擇一個填入橫線。這個題目是鼓勵學生們從不同角度看待教育環境。青島三十七中一等獎獲得者帥蘇洵填入橫線當中的是“校長”,她的作文虛擬了一個20年后的自己,那時的她正在貧困山區當校長,為孩子們建起了新校,孩子們在美麗的新校園里快樂成長。

　　帥蘇洵告訴記者,她之所以選擇鄉村支教這個題材,是因為她平時就關注山區學生的上學問題,也經常觀看與此相關的一些記錄片,“山區的孩子們很不容易,我也曾給他們捐過衣服、書籍等等,希望20年后的我真的能為他們建設一個新校園,讓他們像城里的孩子們一樣快樂地長大。”

　　愛好國學,用文言文寫作

　　在上千篇參賽作文當中,有一篇特殊的古文體作文讓人眼前一亮。作文圍繞“國家統一”這一主題運用了大量文人古語,從岳飛到文天祥,從釣魚島到南海問題,立意深刻,氣勢磅礴。這篇文章的作者是青大附中初二學生唐文宇,交流會現場也有很多學生、家長一起向唐文宇取經。唐文宇說,這完全得益于他對國學的熱愛。“因為對國學感興趣,我閱讀了大量的古文著作,比如《史記》《資治通鑒》等等,目前也正在閱讀《四書五經》,它們為我的寫作積累了大量素材。”

　　唐文宇的父親唐興波說,兒子在閱讀這些古文著作時總會特別用心。“別人可能會覺得很枯燥,他卻很喜歡。很多書中看過的章節段落,他都能記住。”唐興波說,他從來沒有給兒子報過任何寫作輔導班,“他也不看作文選,不受固定思維框架的限制,很多寫作形式都是他自己琢磨出來的。”

　　張笑涵和李俊瑤是兩名小學組的一等獎獲得者,雖然兩人年紀尚小,但是讀過的書可真不少。張笑涵在南京路小學上三年級,小小年紀就喜歡讀科普小說,還經常自己寫科普故事呢。李俊瑤是青島樺川路小學的學生,她不僅讀過的書多,更是寫作小能手,“我現在每周都在自己的博客里更新校園小說,已經連載很長時間了。”

　　經歷是很好的寫作素材

　　青島實驗初中的初三學生欒景然在作文中寫道,如果有能力,她最想解決的問題是敘利亞廢墟的重建。她想去戰場上談判,簽下停火協議；她想吊起鋼筋混凝土,為戰后百姓重建家園；她想從地中海彼岸,接難民們返鄉。

　　很多學生、家長閱讀了欒景然的作文之后,給出的評價是“目光遠”“格局大”。但欒景然卻說能拿高分很“意外”,自己平時的作文成績一般,多虧了這次發散性的作文題目,才讓她有了如此大的發揮空間。“寫戰爭題材與我個人經歷息息相關,因為我曾連續三年參加模擬聯合國大賽,戰爭議題就是模聯上經常會遇到的問題,所以我才寫起來得心應手。”

　　盼大咖助陣,望有應試指導

　　據了解,本次征文比賽評選出來的優勝者都將參加隨后的半島小作家培訓計劃,這些一等獎獲得學生及其家長也在交流會上表達了對培訓的期待。青大附中于佳鷺的媽媽周衛鋒說,“希望會有更多的文學大家來給孩子們進行培訓,給每個孩子更有針對性的指導。有時候我們家長在作文方面也不是內行,給出的一些建議也許并不能被孩子信服。但是由他們的崇拜偶像進行指導,孩子們一定會努力吸收的。”

　　青島二中分校一等獎獲得者王宇祺的家長則更務實一些,“希望專家培訓的時候,能夠在培養寫作能力的同時,多一些應試技巧的指導。畢竟孩子還要經歷高考,希望孩子的寫作能力也能在高考的賽場上獲得認可。”

　　他們還將參與版面編排

　　交流會結束之后,這些獲獎學生還跟隨本報記者一起參觀了記者、編輯們的工作環境,熟悉并學習采編流程。記者從一份報紙是如何誕生的開始給大家講起,讓學生們了解了一份報紙背后凝聚的心血與汗水。“采訪、撰稿、編輯、排版、審核、印刷……原來報紙在出版過程中要經歷這么多環節。記者、編輯們繁復的工作、緊湊的時間安排,令人敬佩,為他們點贊。”

　　參觀結束,這些一等獎獲得者們紛紛表示此次交流會不僅開闊了眼界,還增長了知識。據了解,這次所有的一等獎獲獎作文將全部發表在《半島都市報》1月10日《半島教育》版上,刊登這些一等獎作文的版面也將由獲獎學生參與設計,與編輯一起完成排版。

　　獲獎感言

　　張笑涵

　　我一看到考題(“冬天來了”),就想起曾經看過的一本書中專門描寫了冬天的雪花、窗戶、壁爐等東西,這為我這次比賽帶來了靈感。我覺得這次能獲獎,是因為我平時非常喜歡閱讀,看各類書籍,積累了豐富的知識和好詞佳句。

　　李俊瑤

　　我家里有一只泰迪熊,每當我有開心的事、煩惱的事都會找它傾訴,它也是我生活中的好伙伴。所以,我就以它為原型,寫出了這樣一篇關于機器人的文章。對于獲得一等獎我很自豪,我也會再接再厲,爭取以后取得更好的成績！

　　帥蘇洵

　　寫這篇作文的初衷是因為我本身喜歡看一些關于支教的紀錄片,也比較了解山區孩子的情況,長大了也有當支教老師的想法。另一方面也希望大家去感受鄉村孩子那種童真,呼吁大家關注這些孩子,他們需要受到好的教育。

　　張蕓萱

　　我認為,現在的校園生活可能對學生來說有些枯燥,少了些快樂,所以我就在文章中寫了我當“校長”開設的各種好玩的活動和課程。我覺得,寫文章主要還是來源于生活,甚至就來源于某個人物的原身,這樣才能寫出真情實感,給人以感觸。

　　于佳鷺

　　這次獲獎,我很意外,在一千多人中選十個是怎樣的概率。同時,我也很自豪,在這么多人中,我還是脫穎而出了。獲獎后,我開心的同時,也激發了更濃的寫作興趣,這也成為了我寫作的動力。

　　孫瑞

　　“如果你能解決世界上的任何一個問題,你想解決什么問題……”兩行小字入眼,忽的有些無措。我把視線轉到窗外,在樹上無聲無息的鳥卻吸引了我。“它在想些什么?”無言的鳥,枯蕭的樹……我一下子來了靈感,由此,一只赴約的候鳥飛到了我的故事里。我很慶幸參加了這樣一場比賽,感恩這次文思的碰撞,感恩半島都市報給的這次機會,當然,還有那只鳥。

　　欒景然

　　能夠獲得本次大賽的一等獎,我很激動也很意外。創作這篇文章時只是想到我們處于和平的環境中,衣食無憂,縱使生活不總是如意,也只是小打小鬧。而在戰火紛飛的中東,有多少不幸的人們在經受戰爭的折磨,如果可以,我想盡一份力來幫助他們。

　　唐文宇

　　這次作文我主要引用國學知識,從古至今,崇拜古人的豪情壯志,也想為和平奮斗。國學的積累以平時的閱讀書籍為主,另外,學校也提供了很好的國學氛圍,利用晨讀時間,堅持經典誦讀活動,亦助力于此方面知識的積累。

　　苗慶宇

　　呼吁社會去幫助一些疾苦之人,讓更多的人去幫助他們、關注他們、理解他們,讓他們的生活盡可能好起來,這是我寫這篇文章的初衷。也希望社會各界能有所感觸,有所作為,這是我寫這篇文章的意義。

　　王宇祺

　　寫作一直都是我生活中不可缺少的一部分,本次獲獎也給自己增加了信心。我會把文學寫作當做自己一生的愛好,不離不棄。會用自己善于發現的眼睛和一顆柔弱的心去體會生活,把它們體現在自己今后的作品中。

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]