?　　半島記者 魏海洋

　　如果讓你的孩子放棄中國高考，從小學或初中就劍指出國留學、接觸國外的課程，作為家長您愿意嗎？近兩年，青島國際學校數量持續增加，民辦廣開國際班，公辦學校也不斷嘗試國際班。為什么要嘗鮮國際課程？上國際班的顧慮和未來是什么？青島未來的趨勢如何？帶著這些問題，記者采訪了“試吃螃蟹”的學生、家長和學校，揭秘漸漸搭上國際范的青島教育一角。

　　

超銀學校國際部小學IB國際班，外教正在給孩子們上課。

　　超級小班，倆學生六個老師

　　近日，記者來到超銀學校國際部的初中部探訪。與其他學校不同，初中部的三個年級共有6名學生，每個年級2人。與大家傳統學校不同，國際部初中部的教室和老師的辦公室合為一體，而且教室里的座椅、教學設施都隨意擺放。

　　記者進入一間教室，科學和數學老師Marcos正在備課，教室里擺放著各種科學實驗儀器。“科學是孩子們非常喜歡的課程，他們可以在這里學習到各種有趣的物理、化學實驗。但學生們的英文水平還沒有達到一定高度，全英文授課是他們需要克服的難點。”Marcos用英文向記者解釋說。

　　據了解，初中部共有6位教師，其中4位是外教，中文和體育老師是中國人，再加上一位資深的美國校長，這個超級小班化的國際部師資略顯豪華。除中文以外，所有的課程都是英文授課，這是國際班的普遍特點。

　　沒有課本，學生減負老師忙

　　記者探訪發現，超銀學校有IB小學和初中項目兩類，中學生需要學習語言習得、語言與文學、個體與社會、科學、數學、藝術、體育和健康教育、設計八大學科，小學生需要學習語言、人文、個人社會健康教育、數學、藝術、科學技術六大學科。

　　在這里，學生上課是沒有課本的。“學生需要什么能力，我們老師就講什么。”初中中文教師張小青說道。國際部校長Nathan告訴記者，學生們能在IB學習中感受到輕松快樂，但這背后對IB課程的教師提出了非常高的要求。教師必須要有教育學學位或研究生背景，必須要經過IBO組織（國際文憑組織）的培訓和認證，每年還要參加來自全球的培訓，IBO組織還要定期對老師的教育教學能力進行評估。

　　學生們還有沒有考試？張小青說，老師需要對學生的家庭作業、發言表現等進行形成性評價，每個學期結束會通過試卷等形式對學科進行終結性評價，學生高中畢業后可參加IB考試，成績通過可以拿到IB國際文憑，可憑IB成績申請2000多所世界名校。

　　家長：“期待內地院校承認國際課程”

　　“IB小學國際班里有許多的探究課，小朋友能從中快樂學習，掌握日常知識的同時也能擁有良好的外語環境，這是我最終選擇國際班的原因。”12月22日，學生家長秦穎告訴記者，她此前考察過不少國際學校和國際班，最終敲定對孩子能力培養更好的IB國際班。

　　秦穎說，她不想讓孩子一開始就完全吸納國外的教育理念，而在既有國際班又有普通班的學校就讀能讓孩子更容易地接受知識。“選擇了國際班，可能初中、高中都要在國際班就讀。這也就是說從現有的中高考體制來看，孩子不能再走傳統路子了。”在秦穎看來，不能完全否定內地中高考體制下走出來的學生，而接觸國際課程乃至出國留學也并不一定適合所有人。

　　“說不定隨著時間的推進，會有越來越多的公辦初高中也開展這種國際班。”秦穎說，她并不想篤定孩子以后一定要出國，或許十幾年以后，內地的大學開始承認國際課程培養出的學生、認定一些國際考試的成績也說不定。

　　

國際班的特色活動非常吸引孩子們。

　　學生：“走的是一條不尋常的升學路”

　　“剛剛進入國際班，開頭很難，教材和原來不一樣，全英文授課，上課時的很多英語專有名詞也搞得人有些難接受。”初二學生蔡鶴小學畢業后，進入超銀中學普通班，初一過后學校開辦的IB國際班吸引了他，毫不猶豫轉到了國際班。

　　“國際班自由的學習環境，興趣十足的學習內容非常適合我。而如果我在普通初中班的話，有中高考的壓力在。”蔡鶴說，自己轉到國際班就意味著完全面向出國留學，與內地初中生的升學路截然不同。與蔡鶴的想法一樣，初一學生王錦鴻告訴記者，上國際班內心還是很忐忑的，告別了傳統的內地中高考教育，走的是一條不尋常的出國留學之路。

　　“因為培養目標，課程體系，教學方法，學習難度等各方面都不一樣，所以我假使想再回到普通班沖擊中高考已經不可能。”王錦鴻說，對于他來講出國是既定的目標，他認為通過上國際班以及接觸國際課程能夠提前為國外的留學奠定觀念、語言基礎，是個不錯的跳板。

　　現狀：民辦學校未雨綢繆，搶抓“80后”家長群

　　在超銀學校副校長潘曉莉看來，學校在兩年前引入完全的國際班是必經之路。“在拼學生培養質量的環境下，民辦學校引入這種契合教育理念，學生成才的課程模式是必須的。”潘曉莉告訴記者，引入這種全新的國際課程并非易事，成為IB學校不僅要準備真實、高標準的一系列申請材料，還要接受IBO組織的嚴苛檢驗以及長期化的教師培訓。

　　目前，超銀學校國際班的收費是一年98000元。“看似收費比較高，但能上得起國際班的家長并沒有因為學費的因素而擔心。相反，從學校方來看，學費并不足以支撐外教費用、日常開支。”潘曉莉說，從長遠發展來說，他們想抓住“80后”家長群體。“國際班的全新教育理念、能夠為學生全面發展著想的教育新事物，對于年輕家長更具吸引力。這是我們所瞄準的方向。”

　　趨勢：青島培養出的人才越來越具“國際范”

　　現在看來，完全接納全新的國際班、國際課程有些難度，可在不久的將來，青島不管是民辦還是公辦的教育都將越來越“國際化”。目前看來，青島教育中的國際元素有：公辦學校中的國際班；民辦學校的國際班；民辦國際學校。

　　市教育局局長鄧云鋒說，接下來青島還將國際化人才培養向下延伸，在中小學校廣泛開展國際理解教育，擴大學生的國際視野，培養學生的國際意識，提高學生對不同文化、觀點的包容性和認識、處理國際事務的能力。此外，青島市中小學課程改革中寫道，將鼓勵有條件的學校積極借鑒英國高中課程（簡稱A-Level課程）、美國大學預修課程（簡稱AP課程）、國際預科證書課程（簡稱IB課程）等國際課程體系。鄧云鋒表示，青島將促進中外雙向留學，通過設立青島市政府外國留學生獎學金等措施，吸引更多高層次、長期性的優秀國外學生留學青島。

　　 [編輯: 張珍珍]