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　　半島記者　孫雅琴

　　家委會自發辦起托管班,給孩子提供活動場地；孩子們化身小天使,陪伴自閉癥兒童一起上課；人人都是班級小主人,可輪崗當組長……這些都是樺川路小學辦學過程中的亮點與創新。讓每個學生適性發展,讓每個學生幸福成長,讓每個學生擁有健全心性,這也是樺川路小學“適性教育”的終極目標。

　　對于很多雙職工父母,最發愁的往往是孩子放學了自己還沒下班。為了解決雙職工父母的后顧之憂,樺川路小學的家長們想出了一個辦法,那就是由家委會委托第三方,托管低年級學生。　

　　記者了解到,該校家長委員會委托青島市少年宮老師到校托管,每天放學后,學校1-2年級的孩子可以在校托管至18點,托管期間既可以學習文化課,也可以學習藝術特長。文化托管負責監督孩子完成作業,并進行文化課的輔導。藝術托管則分為多項才藝培訓,包括主持表演、國學、硬筆書法、跆拳道、國畫、少兒舞蹈、歌唱表演、趣味動漫、益智圍棋等課程。　

　　“學校免費為托管學生提供場地,今年開學以來,已經有200多名孩子要求托管了。”樺川路小學發展中心副主任鞠偉告訴記者,托管從頭到尾全是由家長委員會決定的,包括開設哪些課程、請哪些老師、如何管理、如何收費等等,學校只負責提供場地,其余事項均由家委會與托管方少年宮協調。　

　　豐富多彩的社團活動可以給孩子成長增添很大助力。愛心小天使社團、志愿服務社團、輪滑社、跆拳道社團、剪紙社團……每到節假日,樺川路小學的這些社團就會異常活躍,學校還邀請家委會一起參與班級社團管理。

　　每到活動時間,“愛心小天使”社團里的孩子們就會來到青島市殘疾人康復中心,與這里的自閉癥孩子們成為同學。孩子們化身一個個小義工,在康復中心陪伴自閉癥兒童一起上課、唱歌、做游戲,甚至一起手拉手上洗手間。長期以來的相處,樺川路小學的孩子們已經與這些特殊的“小星星”成為了好朋友,家長們也從一開始的擔憂、不理解,轉變到現在的踴躍積極報名參加。

　　為了籌錢給自閉癥兒童購買教具、圖書款,社團還組織孩子們一起到帆船中心義賣報紙。

　　在樺川路小學,班級管理講究民主化、細致化,每個孩子都是班級的小主人。“比如三年級一班,在班內設立組長輪流崗位,這既鍛煉了孩子的能力,滿足了很多孩子想要服務班級、服務同學老師的愿望,又能增強孩子們的責任心。同時,我們老師也能發現他們身上的閃光點。”辛曉慧老師介紹,樺川路小學提出班級管理個性化,最大限度地承認了學生在班級管理中的主體地位,從而促進學生自我管理能力及自我創新能力。

　　通過小崗位等途徑,有意識地讓學生參與管理,創設各種表現機會,調動每個同學的積極性,形成民主管理氣氛,使學生自我表現心理得到滿足,也發展了學生的健康個性。同時,學校還實行綠色評價新模式“五色章好少年”,從課業學習、行為習慣、特長技能、實踐活動等四個方面使用“自信章、感恩章、智慧章、創新章、合作章”對學生進行評價。各班級在大框架下因時而異、因勢而新,創新使用評價方法,收到了良好的效果。

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 劉曉明]