?　　其實(shí),不是我們要求孩子懂事錯(cuò)了,而是我們對懂事的定義產(chǎn)生了偏差。對于“懂事”的標(biāo)準(zhǔn),我們也需要取其精華,棄其糟粕。不要這也不許,那也不許,把孩子約束成一個(gè)唯唯諾諾,沒有自我意識的孩子,而是教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨?培養(yǎng)他們成為一個(gè)具有獨(dú)立思想、彬彬有禮的人。這樣的懂事,才是真懂事。

　　最近,一篇題為《懂事的孩子,最可憐》的文章在微信朋友圈流傳,文中寫道,“會(huì)哭的孩子有糖吃,而懂事的孩子只能認(rèn)真完成任務(wù),遵守規(guī)則,用完美的表現(xiàn)來爭取糖……懂事的孩子,總是乖得讓人心疼?！痹趥鹘y(tǒng)眼光看來,孩子懂事是很大的優(yōu)點(diǎn),但很多被貼上“懂事”標(biāo)簽的孩子長大后并不快樂。(9月2日《中國青年報(bào)》)

　　懂事的孩子不快樂,但讓孩子們從小都不懂事,恐怕也并非我們所愿。其實(shí),不是我們要求孩子懂事錯(cuò)了,而是我們對懂事的定義產(chǎn)生了偏差。

　　在我們的家庭教育中,懂事其實(shí)包含有兩種意思。一種是以大人的視角,要求孩子對自己所有的話都不折不扣地聽從,盲目執(zhí)行自己的意志；另一種則是禮儀和家風(fēng)教育,從儀態(tài)、談吐、為人處世等方方面面,要求孩子的行為符合社會(huì)的普遍標(biāo)準(zhǔn)。對于前者,實(shí)際上是在壓抑孩子本身的天性,對于后者,才是真正的教育。前者是我們傳統(tǒng)文化的糟粕,而后者則是我們傳統(tǒng)文化的精華。一味按照父母意愿成長的孩子,當(dāng)然會(huì)覺得不快樂；而受到良好家風(fēng)教育的孩子,長大后變成溫文爾雅的謙謙君子,只會(huì)受益終生,不可能感到悔恨或不快樂。

　　對此,筆者就有過一次親身經(jīng)歷。小時(shí)候,隨父親去親戚家參加婚禮,去之前,被提了一堆要求,諸如不能亂夾菜、不能亂說話之類。開席前,桌子上有一盤點(diǎn)心,主人給每人發(fā)了一塊。正像報(bào)道中舉例說的那樣,吃完第一塊之后,我看著那盤點(diǎn)心在那兒咽口水,也沒有再伸手去拿?；丶抑髥柛赣H,才知道原來是可以隨便吃的。這件事,讓身為孩子的我后悔了好多年。

　　沒吃到點(diǎn)心的我當(dāng)然是“懂事”的孩子,但的確也給自己帶來了不快樂。因?yàn)?這種“懂事”壓抑了自己的內(nèi)心。其實(shí),家長更應(yīng)該教給孩子另一種懂事,比如在不能確定是否可以取食之前,有禮貌地問一下長輩或者主人,這樣的話,既不失禮儀,又表達(dá)了自己內(nèi)心的需求。

　　所以,對于“懂事”的標(biāo)準(zhǔn),我們也需要取其精華,棄其糟粕。不要這也不許,那也不許,把孩子約束成一個(gè)唯唯諾諾,沒有自我意識的孩子,而是教會(huì)他們?nèi)绾螢槿颂幨?培養(yǎng)他們成為一個(gè)具有獨(dú)立思想、彬彬有禮的人。這樣的懂事,才是真懂事,才是我們想要的懂事,才是能夠給孩子們帶來快樂的懂事。

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