?　　德智體美全面發(fā)展,美育工作如何開展?師資力量如何保證?美育測評的結(jié)果有何作用?具體實施過程如何監(jiān)督?日前,山東省政府辦公廳下發(fā)全面加強和改進學校美育工作的實施意見,對這一系列的工作有了一道硬杠杠。根據(jù)意見,山東從2016年開始對普通中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評,測評結(jié)果納入學生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案。其中,初中畢業(yè)生測評結(jié)果納入高中階段學校招生錄取,高中學生測評結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價。

　　關(guān)鍵詞:課程

　　中小學增設(shè)舞蹈戲劇戲曲

　　美育的核心是培養(yǎng)學生的審美和人文素養(yǎng),因此,學校的美育課程是以藝術(shù)課程為主體,注重大中小學美育課程的貫通,加強實踐活動環(huán)節(jié)。

　　在開設(shè)課程方面,我省也做了嚴格的規(guī)定。其中,學校美育課程包括音樂、美術(shù)、書法、篆刻、舞蹈、戲劇、戲曲、影視,以及剪紙、版畫、地方舞、手工制作等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù),并在各個教育階段有所不同。

　　其中,義務(wù)教育階段在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上,試點增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等課程。高中階段施行2+1美育課程設(shè)置,即學生在修習音樂、美術(shù)課程的同時,至少要修習舞蹈、戲劇、戲曲、影視等1個模塊課程。

　　此外,特殊教育學校要統(tǒng)籌好教育康復、技能培訓、美育課程和實踐活動。職業(yè)院校在開好與基礎(chǔ)教育銜接的美育課程的同時,積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的拓展課程。

　　關(guān)鍵詞:課時

　　初中藝術(shù)課時比例不低于20%

　　義務(wù)教育階段注重激發(fā)學生學習藝術(shù)的興趣,傳授必備的基礎(chǔ)知識與技能,發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想,幫助學生掌握1-2項藝術(shù)特長。高中階段(含中等職業(yè)學校,下同)要為學生提供多樣化、可選擇的美育課程,滿足學生不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要,豐富學生的審美體驗,開闊學生的人文視野。

　　義務(wù)教育學校要確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定總課時9%(857課時),鼓勵學校按總課時的11%(1047課時)開設(shè)藝術(shù)課程。其中,初中學校藝術(shù)課程課時占義務(wù)教育階段藝術(shù)課程總課時的比例不低于20%。普通高中藝術(shù)課程開設(shè)不低于6個學分(相當于108課時)。中等職業(yè)學校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)課,總課時不低于72課時。普通高校應面向全體學生開設(shè)藝術(shù)必修課,其中綜合類、師范類非藝術(shù)專業(yè)學生在校期間公共藝術(shù)課不低于2個學分。

　　關(guān)鍵詞:師資

　　兩年內(nèi)配齊專職藝術(shù)教師

　　美育工作的開展,師資力量是關(guān)鍵。我省要求,各縣(市、區(qū))政府應根據(jù)課程方案規(guī)定,按照開齊開足美育課程的要求,依托短缺學科教師補充計劃,在2年內(nèi)配齊專職藝術(shù)教師。

　　同時,我省將加大縣(市、區(qū))域內(nèi)城鄉(xiāng)藝術(shù)教師交流力度,以學區(qū)為單位配齊藝術(shù)學科教師,在學區(qū)內(nèi)推行藝術(shù)教師走教,所需補助納入財政預算。高等院校要根據(jù)美育課程開設(shè)需要,加強公共藝術(shù)教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)。

　　在美育教師待遇方面,我省提出,在職務(wù)評聘、獎勵、進修、培訓等方面,保證藝術(shù)教師與其他學科教師同等待遇。將藝術(shù)教師承擔學校安排的課外藝術(shù)活動和藝術(shù)社團(團體)輔導工作的時間,計入其工作量；參加教育部門組織的藝術(shù)展演、基本功比賽等所獲得的榮譽和成績,納入工作考核和職務(wù)評聘。

　　關(guān)鍵詞:測評

　　我省建立學生藝術(shù)素質(zhì)評價制度

　　根據(jù)實施意見,我省將建立中小學生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案,將學生參加藝術(shù)課程修習、課內(nèi)外藝術(shù)活動、藝術(shù)社團等情況納入學生藝術(shù)素質(zhì)檔案。建立學生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系和測評制度,自2016年開始對普通中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評,測評結(jié)果納入學生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案。

　　其中,初中畢業(yè)生測評結(jié)果納入高中階段學校招生錄取,高中學生測評結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價。省教育廳要定期或不定期委托第三方對全省學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況進行抽測。

　　山東提出,到2018年,按國家部署要求開齊開足開好美育課程；以學區(qū)為單位,配齊音樂、美術(shù)等美育課程專職教師；加大美育工作投入力度,建立美育器材補充機制,美育場所和設(shè)施器材配備達到標準。到2020年,初步建立起大中小幼美育相互銜接,課堂教學、課外活動、校園文化、藝術(shù)展演四位一體的美育實施體系,形成科學合理有效的美育評價、監(jiān)測、督導和問責機制。

　　關(guān)鍵詞:監(jiān)督

　　對不能開齊課程的實施行政問責

　　山東將建立美育課程監(jiān)管制度,我省提出,公開學校美育課程表,建立學生、家委會、社會媒體聯(lián)動監(jiān)督機制。自2017年起,對未能執(zhí)行美育課程計劃的教育主管部門、學校和校長實行合格性評估以及評優(yōu)、評先“一票否決”,對不能開齊開足國家美育課程、影響學生身心健康發(fā)展的實施行政問責。

　　同時,我省將建立學校美育工作督導評估制度。將中小學美育工作、中小學美育開課率納入教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標體系和省級基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測體系。將學校美育納入本科教學工作審核評估、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估和中等職業(yè)學校教學工作合格評估體系。各級教育督導部門要將學校美育場地設(shè)備和專職藝術(shù)教師配備等情況納入督導內(nèi)容,定期開展專項督導。

　　山東還將建立省、市、縣(市、區(qū))和大中小學美育工作年度報告制度,并將年度報告向社會公開。省教育廳委托第三方機構(gòu)編制并發(fā)布全省學校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告。

　　（生活日報記者 王富曉）

　　 [編輯: 李敏娜]