?　　繼2015年631所中小學(xué)達(dá)到市“智慧校園”標(biāo)準(zhǔn)并占全市中小學(xué)總數(shù)的61.6%后，今年年底這一比例將上升至85%以上。在這場互聯(lián)網(wǎng)和教育深度融合的變局中，青島市百萬中小學(xué)受益于人人易學(xué)、處處宜學(xué)、時(shí)時(shí)E學(xué)的個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)，十萬教師全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上曬課，免費(fèi)共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

　　信息化硬件全面升級

　　自去年5月首屆國際教育信息化大會(huì)在青召開以來，青島教育信息化工作注重頂層設(shè)計(jì)和全域統(tǒng)籌，以“三通兩平臺”建設(shè)為重點(diǎn)，以教育信息化與教育教學(xué)深度融合為中心，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)青島教育現(xiàn)代化進(jìn)程。青島的教育城域網(wǎng)骨干帶寬從1G升級到40G，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬從1G升級到10G，網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通水平全國領(lǐng)先。

　　市教育局局長鄧云鋒說，我市將教育信息化建設(shè)作為教育改革的重要任務(wù)，納入全市“智慧城市”建設(shè)的整體框架，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施。構(gòu)建了教育信息化建設(shè)的制度體系、專家指導(dǎo)體系和考核體系。成立了教育信息化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)和教育信息技術(shù)與學(xué)科融合專家指導(dǎo)委員會(huì)，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，并將教育信息化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)情況納入對區(qū)市政府教育重點(diǎn)工作和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的考核指標(biāo)，市、區(qū)市、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)，全面加快教育信息化建設(shè)步伐。

　　信息化在校園無處不在

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的課堂不同尋常，不僅僅是只停留在課堂中是否使用pad，是否使用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等，而是互聯(lián)網(wǎng)和教育的深度融合。學(xué)生帶上VR頭盔，隨血液循環(huán)“身臨其境”探尋人體內(nèi)部構(gòu)造，這是青島15中的生物課給師生帶來的驚喜。該校在全市率先將VR引入高中生物和地理課堂。目前，基于智慧教育管理系統(tǒng)、智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，正在引發(fā)全市中小學(xué)的深層變革。

　　信息化教育為個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)提供更多可能。青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)引入智能穿戴設(shè)備，研發(fā)學(xué)生健康管理平臺。老師通過學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)實(shí)時(shí)采集每位學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)量、心率以及睡眠時(shí)間，以匯總的大數(shù)據(jù)來反思體育教學(xué)設(shè)置，進(jìn)而使體育課達(dá)到高效。“學(xué)校在健康管理平臺中設(shè)置社區(qū)競賽，學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行身份認(rèn)證之后，可以開展運(yùn)動(dòng)社交，以健康的方式交友。”市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長鄧曉紅說。在信息化教育引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空界限正在被突破，時(shí)時(shí)為學(xué)習(xí)之時(shí)，處處為學(xué)習(xí)之所，正在成為全市中小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　10萬教師網(wǎng)上曬優(yōu)質(zhì)課

　　青島市加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開發(fā)、應(yīng)用與服務(wù)的機(jī)制，通過“同步課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。全面推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，2016年全市十萬教師全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上曬課，評出市級優(yōu)課2181節(jié)。目前全市匯聚各級各類教育資源10T，其中92%全市免費(fèi)共享，成立“網(wǎng)絡(luò)條件下農(nóng)村小學(xué)生能讀會(huì)寫”等課題協(xié)作體5個(gè)，匯聚全市信息技術(shù)與學(xué)科融合典型應(yīng)用模式34個(gè)，通過典型帶動(dòng)，有效推動(dòng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合。

　　建成“創(chuàng)新教育”公共服務(wù)平臺，探索“3D打印創(chuàng)新教育進(jìn)校園”。成立中小學(xué)創(chuàng)客教育聯(lián)盟和導(dǎo)師團(tuán)，建立普通高中與高校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，為“小創(chuàng)客”們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺，推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革。在第28屆中國頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中，我市中小學(xué)代表隊(duì)榮獲24個(gè)一等獎(jiǎng)，占全國一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量的34%，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比率再居全國第一。在世界第36屆頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽中取得兩金兩銀的優(yōu)異成績。中央電教館授權(quán)青島市電化教育館作為 “全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)青島組織委員會(huì)”。

　　助農(nóng)村學(xué)生享優(yōu)質(zhì)教育

　　鄧云鋒說，在部分相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校師資力量有些薄弱，通過智能教室連線課堂與優(yōu)質(zhì)學(xué)校同課異構(gòu)，讓農(nóng)村學(xué)生有更多享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。為此，市教育局下發(fā)《關(guān)于實(shí)施青島市中小學(xué)師生信息素養(yǎng)能力提升工程的通知》，強(qiáng)化信息技術(shù)素養(yǎng)提升，構(gòu)建師生基礎(chǔ)信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)平臺和高端展示平臺，對區(qū)市教育信息化培訓(xùn)、師生信息素養(yǎng)等各項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，作為各區(qū)市教育信息素養(yǎng)督察指標(biāo)納入全市教育督導(dǎo)評估。建立“市、區(qū)（市）、校”三級網(wǎng)上研訓(xùn)一體化應(yīng)用系統(tǒng)。開展全員培訓(xùn)，到2018年培養(yǎng)100個(gè)教育信息化創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)，建成100所教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校，全面提升信息化應(yīng)用水平。

　　記者 臧旭平

　　師生學(xué)習(xí)生活有了大數(shù)據(jù)

　　我市堅(jiān)持統(tǒng)籌思維，通過拓展青島教育管理公共服務(wù)平臺、青島教育資源公共服務(wù)平臺、青島智慧教育中心管理平臺等功能，以大數(shù)據(jù)收集、匯聚、分析、共享的方式，實(shí)現(xiàn)了教育管理、資源匯聚、學(xué)校管理等模式創(chuàng)新。

　　我市統(tǒng)籌學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育和終身教育信息化工作，加強(qiáng)教育信息化重大項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)，以信息化手段解決教育教學(xué)突出問題，提高教育質(zhì)量。通過PPP模式建設(shè)青島教育管理公共服務(wù)平臺功能，并實(shí)現(xiàn)與區(qū)（市）、中小學(xué)各類系統(tǒng)的互聯(lián)互通。管理平臺為各個(gè)平臺和各區(qū)市學(xué)校提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在推進(jìn)教育綜合改革、教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的積極作用。

　　其次是資源匯聚模式創(chuàng)新，拓展青島教育資源公共服務(wù)平臺功能，擴(kuò)大匯聚全市各級各類學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源能力，豐富大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)功能，依托青島教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)優(yōu)課曬課、微課評選、NOC創(chuàng)新大賽評選、電腦作品評選等，并通過對資源平臺教師上傳資源進(jìn)行免費(fèi)版權(quán)確權(quán)和保護(hù)，建立了政府引導(dǎo)、多方參與、獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)、優(yōu)勝劣汰的資源共建共享機(jī)制。

　　第三是學(xué)校管理模式創(chuàng)新。通過“第三方”支付模式，建設(shè)青島智慧教育中心管理平臺。通過智慧教育管理系統(tǒng)、平行智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等的深入應(yīng)用，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)治理。通過對全市1089所學(xué)校師生生活、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)收集與分析，加快對學(xué)校管理信息化進(jìn)程，推進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)科學(xué)決策。