?　　半島網6月17日消息 6月16日上午，由青島市教育學會主辦的“構建尊重幼兒主動發展的課程”國際研討會在青島黃海飯店開幕。卡洛琳·愛德華茲（美國）、七木田敦（日本）、珍尼弗·米勒（美國）和虞永平、馮曉霞、華愛華等國內外幼兒教育專家以及來自國內外的近800位學前教育工作者參加會議，青島市高校工委書記、市教育局黨委書記、局長鄧云鋒出席開幕式并致辭。

　　市教育局局長鄧云鋒首先歡迎國內外的學前教育專家學者來青參加此次研討會并祝賀此次大會順利召開。鄧云鋒向與會專家代表介紹了青島市市情和學前教育的發展現狀，從學前教育政策體系、經費保障機制、公共服務網絡和提升辦園質量四個方面介紹了青島市發展學前教育的經驗做法，并就學前教育工作談了三點思考：一是要把學前教育作為未來奠基的事業來做，努力營造全社會關心兒童的良好氛圍，二是要從注重規模增長到更加重視內涵發展和質量提升，幼兒園課程建設具有更加特殊的意義和更加專業的要求，三是要關注全體孩子和特殊群體，發揮好學前教育對構建和諧社會的積極作用。

　　美國內布拉斯加大學教授、博士生導師Carolyn P. Edwards（卡洛琳·愛德華茲）在開幕式上做了題為“瑞吉歐教師專業發展及新進展”的主旨報告。卡洛琳教授從邀請專家互動、組織支持架構、利用國際訪問團參觀機會和運用系統化的研究項目四個方面介紹了瑞吉歐教師專業發展路徑，并對瑞吉歐的新發展進行了預測。

　　6月16日下午，中國學前教育研究會理事長、教育部學前教育學術委員會副主任、南京師范大學博士生導師虞永平教授以“欣賞幼兒投入的狀態——再談幼兒園課程改革”為題做了專題報告。虞永平教授主要從事學前教育的政策研究，主持教育部多項重大課題，在我國教育界有重要的影響。他在報告中介紹了張雪門和豐子愷的兒童教育思想，談了“如何去認識兒童，如何把兒童作為一個生長的有機體，如何認識感官對孩子獲得經驗的重要性、如何保持兒童的天真和有趣”等問題。虞永平教授結合江蘇省阜寧縣發展學前教育的管理案例談了如何提升一個地區幼兒園教育的整體水平，他強調應當更多地關注孩子的個人，應當引導老師是做一個促進者，而不是一個講解者和知識傳播者，要讓孩子有更多活動的機會，通過課程游戲化的探索使幼兒園課程更好地適合幼兒的生長發育特點。

　　本次研討會歷時三天（16日—18日），主要請中國學前教育研究會副理事長、華東師范大學博士生導師華愛華教授，日本廣島大學博士生導師七木田敦教授，美國內布拉斯加大學附屬Ruth Staples實驗幼兒園園長Jennifer L. Miller（珍尼弗•米勒）女士和青島市實驗幼兒園寧征園長主講專題報告。期間組織與會代表實地考察青島市實驗幼兒園、青島市公安局幼兒園、青島市市南區實驗幼兒園、青島市湖南路幼兒園、青島市市北區第二實驗幼兒園、青島市金鑰匙幼兒園、青島幼兒師范學校附屬幼兒園和青島市海軍幼兒園，省有關部門的專家到現場實地指導培訓。

　　■附：報告安排和專家情況

　　●6月16日上午，全球著名學前教育專家、發現并宣傳意大利瑞吉歐教育思想的第一人、《兒童的一百種語言》第一作者、美國內布拉斯加大學教授、博士生導師Carolyn P. Edwards專題介紹意大利瑞吉歐教育理念的最新發展，以及意大利瑞吉歐、皮斯妥亞幼兒園教師的專業發展路徑。

　　●6月16日下午，中國學前教育研究會理事長、教育部學前教育學術委員會副主任、南京師范大學教授、博士生導師虞永平作了題為“欣賞幼兒投入的狀態——再談幼兒園課程改革”的專題報告。虞永平認為，游戲化是幼兒園課程改革和發展實踐的基本路徑和指導思想之一，也是切入點之一。課程游戲化是確保基本的游戲活動時間，同時又把游戲的理念、精神滲透到課程實施的各類活動中，讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。

　　●6月17日下午，美國內布拉斯加大學附屬Ruth Staples實驗幼兒園園長Jennifer L. Miller與大家分享了“有效記錄的四個部分——觀察、記錄的過程”，講述了自己運用生成課程的辦學理念，長期從事一線幼兒園課程實踐研究取得的成果和經驗。

　　●6月17日下午，中國學前教育研究會副理事長、華東師范大學教授、博士生導師華愛華在“三種典型的游戲形態與幼兒的學習”報告中，對自發性游戲、探索性游戲、規則性游戲這三種游戲實踐進行了詳細解讀，深入分析了三類游戲與幼兒學習的關系，指出三類游戲構成了我國幼兒園課程實施的重要途徑，也是教師專業成長的重要平臺。

　　●6月18日上午，青島市實驗幼兒園園長寧征以“開放教育——幼兒成長的‘伊甸園’”為題，介紹了幼兒園經過20多年的潛心研究和實踐探索形成的以“開放教育”為特色的課程體系。中國學前教育研究會前任理事長、北京師范大學教育學部教授、博士生導師馮曉霞對此給予高度評價，認為“開放教育”強調豐富兒童的心靈世界，促進兒童的主動學習，讓幼兒在開放的生態環境中，運用各種感官充分感知和體驗，創造性地表達自己的意愿，在充滿樂趣的活動中體驗快樂、感受幸福。

　　●6月18日下午，日本廣島大學教授、博士生導師七木田敦介紹“日本保教體系轉型中的幼兒教育改革動向”，通過分析日本當前學前教育改革的價值取向和主要做法，為世界各國提供參考思路和模式。

　　半島都市報/半島網 記者 魏海洋