?　　半島網6月13日消息 今天上午，全國第三屆小學“語文整體改革”實驗研究青島年會在李滄區湘潭路小學拉開帷幕。陸恕、陳桂香臺灣、魏薇、張威、段正山、金紹榮、李冰等教育專家蒞臨指導，全國各地語文骨干教師代表近300人參加大會。

　　會上，語文整體改革專家陸恕以“語文整體改革進程中的幾個熱點問題”為題作開場講座，“語文教學的重點是行為研究”，陸恕指出，“語文整體改革”要堅持“追本溯源尋根，大道至簡”的研究方向，以識字教學為根,閱讀教學為源，習作教學為本，人文性和工具性統一為魂，實現課內外閱讀一體化，閱讀和作文一體化，從讀單篇文章到讀整本書一體化，書本學習和語文綜合實踐活動一體化。

　　“如果有一種密碼可以傳送到另一個世界，我想學習那一種密碼”，結合故事繪本，臺灣讀寫教學研究學會理事陳桂香現場執教“問思教學法”示范課五年級語文《爸爸的摩斯密碼》，以提綱挈領的主問題引導學生深度思考文本內涵。隨后，來自全國各地的語文骨干教師分識字、閱讀、作文三個階段執教27節教學課例，全面展示了語文整體改革“34556”教學法體系和階段性成果，其中李滄區8位老師將陸續授課與全國同行分享、交流李滄區語文整體改革的研究心得。

　　語文整體改革“34556”教學法體系具體為：3個階段（識字、閱讀、作文），4個板塊（精讀、略讀、瀏覽、讀整本書），5個策略（“自學導航”、“思維導圖”、“以讀代（帶）講”、“速讀速記、限時背誦”、“讀寫聯動”），5個流程（導讀、自讀、互讀、展讀、評讀），6種方法（讀通、讀薄、讀清、讀厚、讀熟、讀寫），全方位展示階段性成果。

　　李滄區共有12所學校參加語文整體改革課題實驗研究，一年級進行“自主識字”的實驗，二至六年級進行自我閱讀和自能作文的實驗。通過實驗，學生的識字水平和閱讀水平大大提升。實驗班的學生識字量遠遠大于非實驗班，自我閱讀能力顯著提高，閱讀量翻倍提高；語文課堂模式突破常規，出現了群文比較閱讀，以文帶文閱讀，讀整本書的語文課堂教學新模式；大批年輕的語文教師迅速成長為骨干教師，成了學校教育教學的領頭雁。

　　據悉，本屆年會為期三天，由中國寫作學會中小學寫作教學專業委員會、李滄區教體局、語文整體改革總課題組聯合主辦。本屆年會共設立三個會場，李滄區湘潭路小學為主會場，棗山小學、李滄路小學為分會場。年會的召開，為深化語文課程改革，全面展示“小學語文整體改革”研究項目的“34556”教學法體系及階段性成果搭建了廣闊平臺，鼓勵語文教師嘗試并堅持“語文整體改革”之路，通過對語文教學內容、過程和方法的全面改革，提高學生的語文素養，增強學生終生自主學習發展的能力。

　　文 游瀟

　　 [編輯: 董芳]