?　　文/毛建國(guó)

　　“世界讀書日”臨近，關(guān)于閱讀的話題熱了起來。4月18日，中國(guó)新聞出版研究院公布的第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2015年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，電子書閱讀量為3.26本。值得一提的是，2015年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為58.4%，較2014年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)，這其中，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64.0%，較2014年上升了5.9個(gè)百分點(diǎn)。（4月19日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　看到這一調(diào)查，還是比較欣慰的。統(tǒng)計(jì)顯示，與前一年相比，2015年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率上升了0.4個(gè)百分。僅看數(shù)字，似乎不大，但在一個(gè)“娛樂至死”的時(shí)代，這樣的進(jìn)步是多么來之不易。

　　仔細(xì)分析數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，去年國(guó)民閱讀率的數(shù)據(jù)提升，主要是通過電子閱讀實(shí)現(xiàn)的。這也反映了當(dāng)前的時(shí)代現(xiàn)實(shí)—— 互聯(lián)網(wǎng)帶來的是全方位改變，改變了我們的工作生活方式，同樣改變了我們的閱讀學(xué)習(xí)方式。而我們也沒有必要把數(shù)字化閱讀視為洪水猛獸。從結(jié)果導(dǎo)向上講，無(wú)論是數(shù)字化閱讀，還是傳統(tǒng)閱讀，都是閱讀，只要認(rèn)真閱讀，不是開卷有益就是“開機(jī)有益”。

　　但是讀書有兩種，一種是純粹娛樂性的，一種是帶有學(xué)習(xí)性的，站在學(xué)習(xí)性讀書的角度，傳統(tǒng)閱讀的地位不應(yīng)該削弱。在內(nèi)容的把關(guān)，特別是錯(cuò)誤的避免上，因?yàn)橛兄惶壮墒鞕C(jī)制，傳統(tǒng)讀物做得相對(duì)較好。反觀電子讀物，很多連基本的錯(cuò)別字都不能消滅。而傳統(tǒng)讀物的紙質(zhì)特點(diǎn)，有利于反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩，興之所致，更可以隨手批注，而電子讀物顯然不具備這樣的條件。

　　所有閱讀都是我們希望的，相對(duì)而言，學(xué)習(xí)式閱讀是我們更想看到的。當(dāng)我們感慨閱讀的重要性時(shí)，很大程度是針對(duì)學(xué)習(xí)式閱讀講的。在一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們并不排斥數(shù)字化閱讀，而且認(rèn)為數(shù)字化閱讀還會(huì)有增長(zhǎng)，但站在學(xué)習(xí)式閱讀角度，不拒絕但不能只有數(shù)字化閱讀，還是希望多堅(jiān)持傳統(tǒng)閱讀。

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