?

　　齊魯晚報記者 李飛

　　8日，山東省婦聯對外發布我省早期家庭教育現狀調研成果。結果顯示，0-3歲的嬰幼兒缺父愛，與52.2%的母親每天陪孩子玩耍4小時以上相比，父親比例僅有9.8%。

　　近八成父母希望孩子自己帶

　　8日上午，山東省早期家庭教育現狀調研課題組主要負責人———山東師范大學心理學院教授王美芳發布了研究成果。去年，課題組從濟南、濟寧、臨淄三地選取嬰幼兒家長作為調查對象，回收有效調查問卷868份。

　　在對嬰幼兒帶養方式的調查中發現，絕大多數的嬰幼兒是由父母或祖輩帶養，51.3%的嬰幼兒由父母帶養，36%的嬰幼兒由祖輩帶養。具體而言，母親對嬰幼兒飲食、玩耍等各項日常生活照料得最多，其次是祖輩。

　　對家長期望的帶養方式的調查中發現，76.4%的家長期望孩子由父母自己帶養，僅有6.57%的家長期望由祖輩帶養。進一步分析發現，在這些期望由父母自己帶養嬰幼兒的家庭中，有59.8%的家庭目前由父母自己帶養嬰幼兒。在期望由祖輩帶養嬰幼兒的家庭中，有80.7%的家庭目前由祖輩帶養嬰幼兒。

　　“家長已經意識到隔代教養的弊端。”王美芳教授介紹，近半家長完全認同在“隔代親”的影響下，祖輩一般容易對孫輩溺愛、放縱。

　　“父親賺錢養家，母親照顧全家”

　　統計數據顯示，69.5%的家長希望母親成為嬰幼兒的主要教養人。王美芳教授分析，這可能是因為母親能夠敏銳察覺并能及時滿足嬰幼兒需求，并且母親一般較為溫柔、細心。但也有23.5%的家長希望父親也能夠承擔嬰幼兒主要教養人的職責。“調查結果顯示，父親很少參與到嬰幼兒帶養之中。”

　　“父親教養可以缺失的觀念仍舊存在。”王美芳教授表示“，父親賺錢養家，母親照顧全家”這一傳統的家庭角色觀念已深入人心。研究發現，母親與嬰幼兒互動交流時間遠遠高于父親。52.2%的母親每天陪孩子玩耍4小時以上，與之形成鮮明對比的是，只有9.8%的父親能夠做到。王美芳認為，父親對嬰幼兒教養影響亦是至關重要的，并且是母親無法替代的。如父親能給予孩子競爭性的社會意識，在幫助孩子解決權威、道德品質發展、自我控制、自信心和成就感等方面的問題時，父親是非常重要的榜樣。

　　近七成家長認為不用和孩子講道理

　　研究發現，家長重視“陪伴”對嬰幼兒身心健康發展的影響，87.1%的家長完全同意“經常陪孩子玩耍，會促進孩子身心健康發展”。這一結果表明“，陪伴是最好的教育”這一教育理念盛行。

　　但在早期家庭教育中，家長“重養輕教”的現象仍然存在。本次調查結果顯示，有43.9%家長完全同意“0-3歲孩子太小，只要吃好喝好就行，沒必要教育”這一觀念，67.7%的家長完全贊同“0-3歲孩子太小，聽不懂道理，不用和他們講道理”這一觀念。

　　王美芳分析，這兩種錯誤的教育觀念，可能是家長對教育概念認識上存在誤區，如家長可能將教育等同于學校教育，將幼兒園作為孩子教育的始發站，忽略了家庭教育的影響。然而，已有研究表明，從嬰幼兒出生起，他們就有學習能力和巨大的發展潛力。身為孩子的第一任老師，家長的早期教育對孩子未來一生的發展都有重要的影響作用。