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27日，大眾網記者親身體驗了這堂“數學活動課”。二年級的學生們普遍反映20內的加減法比較簡單。

　　

27日，在學校的一年級教室課程表上，大眾網記者發現，國家課程數學課已經被取消掉了。

　　大眾網記者 李兆輝

　　近日，聊城嘉明經濟開發區第一實驗小學取消了一二年級數學課，引發外界爭論。這所學校是否完全取消了低年級的數學課？又是否合法合規？家長和學生的反饋如何？10月27日，大眾網記者對這所學校，參與試點的學生和家長，教育主管部門，以及相關教育專家進行了采訪，全流程還原“取消數學課”的真實情況。

　　采訪中，記者發現該校一年級的課程表上已經徹底沒有數學課，二年級的課程表上取代數學課的是“數學活動課”和“數學展示課”。對此，有專家認為，這所學校的做法已違反了國家課程設置標準，也違反了《義務教育法》的規定，當地教育督導部門在兩年時間里未發現學校的違規行為，也存在監管漏洞。對這種質疑，校方給出了的回答：主導此項改革的實驗小學以及初中的校長李志猛說，培養孩子的學習興趣比考高分更重要，他們會把“取消數學課”這項改革堅持下去；專管實驗小學的業務校長馬慶明說，學校并不是“取消數學課”，只是“緩開”了兩年，是對課程的整合。

　　對于這項改革，學校所在的聊城東昌府區教育部門說，這是學校自身的改革行為，是學校課程資源的調整，教育局無法表態，也不能過多干涉。對于這所學校“取消數學課”的情況，省教育廳基教處稱，如果學校未有實驗成果支撐且未經專家論證就在所有班級中鋪開，是不科學的；同時，還要搞清楚是否有課程整合方案，教育部門提倡學校將國家課程、地方課程校本化，但是，必須要符合國家規定。

　　“取消數學課”的初衷與過程

　　校方：先征求家長意見，后開始實驗班

　　探訪：數學活動課受學生歡迎，家長有的贊同也有的表示擔心

　　在嘉明經濟開發區第一實驗小學，低年級停開數學課早在2013年就已經開始了。目前該校一二年級共有24個班、1000多名學生沒有上教學課，取而代之的是英語、經典晨讀、書法等課程。

　　“低齡的孩子邏輯性差、但記憶力好，應該在一二年級的時候多背誦一些知識，而數學恰恰是門需要邏輯的課程，不適合在這個年齡段開設。”李志猛在接受大眾網記者采訪時說，很多孩子出現厭學情緒，很大程度上是因為數學課程太難，讓他們失去了學習的興趣和樂趣，孩子們有大量作業，起得早，睡得晚，學習很辛苦。

　　因為上述原因，2013年這所學校的一二年級取消了數學課。李志猛介紹說，為了征求家長們的意見，學校向當時9個班的學生家長發放了“明白紙”，由家長決定孩子是否去上沒有數學課的試點班。最后80多名家長同意，于是學校開設了兩個沒有數學課的班級。實踐至今，學校一二年級已經擴展到了24個班，李志猛也隨之把緩開數學課的改革擴至24個班級，并提出在二年級開設數學活動課和數學展示課，讓學生們“玩數學”。

　　10月27日，大眾網記者在二年級一班現場體驗了一節數學活動課。

　　這節課主要是由老師引導學生學習20以內的減法。老師首先選擇10名學生并排站在講臺上，依次讓1-10名走下講臺，以此代表“10順次減掉1-10”，并讓二年級學生一起喊出作減法的過程和結果。以這個數學游戲為開端，老師引導學生進入下一個數學游戲，讓學生們把手中12只鉛筆，借給同桌9只，以此代表減法的運算過程，并隨機提問學生，是如何得出3的結果。學生們十分踴躍地回答，現場氣氛十分輕松，有的說是從12支鉛筆中一個一個數出9支鉛筆，最后剩下3支；有的說，是兩支兩支數出8支，然后再數出1支，最后也是剩下3支；還有的學生說，他把12支鉛筆分成兩部分，一份為10，另一份為2，然后他從10支里數出1支，借給同學9支，自己最終也是剩下3支。這種將抽象的減法運算形象化、生活化的過程，的確讓現場的大眾網記者和其他媒體記者感到新奇，同時也能體會到，老師在課前做的大量準備工作。課下，授課老師李樂琴告訴大眾網記者，她的備課工作量確實比取消數學課前增大了，主要是因為需要將一年級沒有學過的數學課，以數學活動的形式壓縮為1節課。

　　課后，二年級一班的小明（化名）告訴大眾網記者，他覺得老師講得很簡單，因為這些加減法他在家里時父母早就教過。家長陳女士也很支持學校的新做法，她說，她女兒現在就讀小學一年級，她很理解一二年級取消數學，學校總是對孩子好，她愿意支持學校的教育。二年級學生家長王女士認為，一年級的學生取消數學課并不意味著不接觸數學，孩子上一年級時學校會安排一些作業，讓家長和孩子一起涂卡片學習數學知識，從二年級下學期學生已經開始學習數學。但同時，也有家長表示擔心，三年級學生的家長李女士認為，孩子在一年級進實驗班時，是因為感覺實驗班會比普通班好，老師對學生的要求也更嚴格。現在孩子上了三年級，要在短期內把一二年級的知識都補上，很擔心他跟不上這么快的進度。

　　“實驗兩年來，沒有一個退班的。”校長李志猛說，雖然不學數學了，但是學生們在國學、書法等方面表現非常突出。也有人問，孩子用一年的時間學習三年的數學課，會不會增加負擔，他舉例回答說，在一二年級需要十個課時才能講授完的20以內的加減法，現在一個課時就可以完成，而且學生能夠理解接受消化。他認為，小學一二年級開數學課，有點“小馬拉大車”的感覺，而推遲到三年級再學就如“大馬拉小車”了。

　　是取消數學課還是課程整合？

　　探訪：一年級取消數學課，二年級開設數學活動課和展示課

　　那么，聊城嘉明經濟開發區第一實驗小學到底是不是徹底取消了低年級的數學課呢？10月27日，大眾網記者實地探訪了解到，在該校一年級的課程表內，數學課的確已經沒有了，代之增加了英語課、晨讀課、書法課等；二年級的課程表內，國家課程標準中的“數學課”也沒有了，取而代之的是“數學活動課”和“數學展示課”，一周共計4個課時。

　　對于外界熱議的是否徹底取消一二年級數學課的說法，負責整個實驗小學和實驗初中的校長李志猛在接受大眾網記者采訪時對此說法表示認可，他認為，培養孩子的學習興趣比考高分更重要，他們會把這項改革堅持下去。負責實驗小學的業務校長馬慶明對于取消數學課的說法給出了另一個解釋，他認為學校對數學課的緩開，是一種跨學科的整合。這種整合不是取消數學課，而是延緩開設。

　　是改革創新還是違規違法？

　　教育部專家：學校涉嫌違規甚至違法，也有業內人士建議給予寬容

　　取消數學課之所以備受爭議，焦點在于這種做法是否違反國家規定，甚至是否違反《義務教育法》。

　　“家長懷疑的根源在于，這項改革缺乏數據支持，而且沒有國家法律、法規的保障。”教育部直屬的國家級綜合性教育科研機構——中國教育科學研究院基礎教育研究中心主任陳如平在接受大眾網記者采訪時說，學校可以依據國家課程標準，對數學課進行整合，設置“數學活動課”、“數學益智課”等。但絕不能取消，否則就涉嫌違法違規。

　　但也有教育方面的人士建議給予寬容態度。21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受媒體采訪時說，這其實就是一所學校的探索，應該給學校探索的自由，就算探索成功也不意味著要把這種方式推廣到其他學校。但他還是建議學校不必所有一年級學生都不上數學，而是有的班級按照原來的方式上，有的不上，并由家長、學生自由選擇。也不必所有二年級學生都上“玩數學”課，而是有的班級按照原來的方式上，有的玩數學，也由學生、家長自主選擇，然后到了三年級，來對比分析不同班級、不同教學模式下的學生學習情況，這就使改革探索更有說服力。

　　大眾網記者查閱相關法律和規定了解到，按照《中華人民共和國義務教育法》規定，“學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》也明確要求，“嚴格執行義務教育國家課程標準”、“配齊音樂、體育、美術等學科教師，開足開好規定課程”。 《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》也明確將數學課列入低年級開設范圍，“要求小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術等課程”。

　　教育部也在《義務教育課程設置實驗方案》中，對義務教育階段的課程設置和比例做了詳細要求。方案中以表格的形式的列出了各個年級須設置的課程，其中一二年級的課程中均包括數學課，而且數學課在九年課時中的比例為13%-15%。山東省教育廳印發的《山東省義務教育課程設置方案》的通知中另外要求，各地學年總課時數和周課時數應控制在國家規定的范圍內。

　　陳如平介紹，教學課程大致分為國家課程、地方課程和學校課程，這樣一來，國家為地方和學校已經提供了可選擇的課程范圍。但對于國家課程，則明確要求規定課程要“開齊、開足、開好”，所謂“開齊”，指的是課程要開齊，所謂“開足”指的是課時要開足。他認為，數學課是國家課程，不僅學校沒有權利擅自取消，當地教育部門也不能輕易取消。對于這所學校逐步從部分班級取消數學課，到一年級全面取消數學課，當地教育部門存在督導漏洞。熊丙奇則認為，應該給學校探索的自由，按照多元教育思維去進行改革探索，會走出不同的辦學道路，找到更適合學生成長的教育方式。

　　對于這項改革是否有數據支持的問題，李志猛在接受大眾網記者采訪時說，由于學校是從2013年啟動2個班級“取消數學課”改革，所以到目前為止，只有這兩個班級的80多名學生上了三年級，而且僅有3個月的時間，目前還不好得出出取消數學后的準確數據。

　　是學校行為還是授權實驗？

　　教育部門：學校自主改革教育部門不應過多干涉，會進一步關注

　　陳如平認為，學校擅自在一年級取消國家課程，是涉嫌違規甚至違法的，即使這是一項當地教育部門授意的創新性改革措施，學校也要先向教育部門申請備案，如果改革中涉及取消國家課程的實驗項目，最好還要向省級教育部門申請備案。

　　對于學校的這項改革，教育部門持何種意見？10月27日，大眾網記者來到這所學校所在的東昌府區教育局，該局黨委辦公室負責人王金濤說，嘉明經濟開發區第一實驗小學是對課程資源的整合，而非取消數學課，而且這是學校自主的改革行為，教育部門不應過多干涉，所以也不好對外表態。

　　就嘉明經濟開發區第一實驗小學取消數學課的情況，大眾網記者采訪了山東省教育廳基礎教育處。該處的負責人說，學校的確應該嚴格按照國家課程設置標準執行，開足開好開齊國家課程。就“取消數學課”的問題，如果學校未有實驗成果支撐且未經專家論證就在所有班級中鋪開，是不科學的。同時，還要搞清楚是否有課程整合方案，是簡單地將一二年級的教學內容全部并入三年級，還是將國家課標規定的教學內容有計劃地在3至6年級中開設。如果是前者，就會存在家長擔心的用一年的時間學習三年的課程，增加學生學習負擔的問題。我們提倡學校將國家課程、地方課程校本化，但是，必須要符合國家規定。對于嘉明經濟開發區第一實驗小學一年級取消國家課程的問題，省教育廳基教處稱會進一步予以關注。

　　 [編輯: 李敏娜]