?　　早報訊 昨天，第二屆“明遠教育獎”在北京師范大學京師堂舉行隆重的頒獎典禮。青島二中校長孫先亮榮獲第二屆“明遠教育獎”（實踐類），為全國高中教育領域唯一獲獎者。

　　“明遠教育獎”昨天頒發

　　“明遠教育獎”由北京師范大學基金會顧明遠教育研究發展基金設立，旨在激勵做出突出貢獻的中青年教育理論研究工作者和一線教育實踐者，倡導“尊師重教”的社會風氣，落實國家關于“教育家辦學”的精神，進一步推動我國教育事業的發展。第二屆“明遠教育獎”包括教育研究和教育實踐兩個領域，共推選出6名教育實踐工作者、6份教育研究成果和2名面向海外的中國教育研究杰出貢獻獎得主。

　　在昨天上午的頒獎典禮上，北京師范大學校長董奇、中國教育學會會長鐘秉林分別致辭，充分肯定了各位獲獎者在各自教育領域中做出的突出貢獻，并向獲獎的一線教育工作者表示祝賀。組委會在寫給孫校長的頒獎詞中寫到：“他慈愛地稱學生為孩子，堅定地守護著他們的今天，滋養著他們的明天。終身發展的教育追求和教育實踐，詮釋著他的職業操守和教育良知。他，是中國素質教育的拓荒者之一。孤獨，曾是他的身影；非議，曾阻礙他前行。但是，信念，使他步履堅定；擔當，讓他選擇了風雨兼程！他以自己的真情付出，踐行著陶行知那句名言——一流的教育家敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆！”

　　昨天下午，孫先亮參加明遠教育論壇實踐類專場，與北京師范大學師生進行了現場互動。

　　確立“終身發展”教育思想

　　在學校發展過程中，孫先亮提出了 “造就終身發展之生命主體”的教育理念，確立了學校“終身發展”的教育思想，形成“系統教育觀”、“教育即環境”等教育觀念，努力為學生的終身發展和幸福奠定基礎。孫先亮認為，基礎教育是為學生終身可持續發展奠定基礎的階段，必須始終以“學生發展需要”為趨向，以“學生終身發展”為衡量標準，創造“生活化、個性化、智慧化”的教育生態環境，激發學生內在發展動力潛力，通過學生的自主發展和學校的系統教育，實現其全面發展、個性發展和主動發展，讓每個學生的優勢智能充分展現和提升，進而成為最好的自己，實現學生的終身發展。

　　青島二中 “造就終身發展之生命主體”的育人目標，就是在學校的教育教學活動和學校的管理過程中，始終堅持以學生發展為本，引導學生的主動發展，把為學生生命的增值作為自己的真正責任與使命。在學生發展的過程中，努力在系統的意義上設計學生教育活動，讓校園真正成為學生提升自身素質的大舞臺。在這樣的教育實踐基礎上，學校 “終身發展”的教育理念和思想逐步顯現其教育價值，體現了學校著眼學生未來和長遠的發展，努力在高中階段為學生奠定堅實的人生基礎的教育理想。（記者 于順）

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