?　　文/李紅梅

　　對教師這一職業的敬意一向深植中國人的內心，所以當這些酸楚展露于公眾面前的時候，更應引發充分的關注。也只有真正為教師們設身處地著想，為他們排憂解難，才是真正把“尊敬”二字落到實處。

　　一年一度的教師節又如期而至，在此謹向老師們送去感恩與祝福。在這樣一個日子，平日為莘莘學子辛勤耕耘、默默奉獻的他們，是當之無愧的主角。教書育人是他們的神圣使命，他們從事著“太陽底下最光輝的職業”，也理應獲得更多的尊重與回報、發展與快樂。

　　然而，當我們認真審視教師這個群體時卻會發現，在光輝的職業外表下，他們有著眾多不為常人所知的酸楚。近日，本報記者向島城中小學教師發起調查，結果顯示：95%的教師認為工作壓力比較大，57%的教師感覺非常有壓力，過半教師表示工作量大、晉升難是壓力的主要來源。另外，男女教師比例嚴重失衡，有媒體報道，某小學51個班沒有一個男班主任，這與教師工資水平、職業特點等多種復雜原因有關。還有女教師倒苦水，每天早上七點就到學校盯早自習，沒時間和精力照顧孩子，對家庭深感歉疚……

　　千年以來，對教師這一職業的敬意一向深植中國人的內心，所以當這些酸楚展露于公眾面前的時候，更應當引發充分的關注。也只有真正為教師們設身處地著想，為他們排憂解難，才是真正把“尊敬”二字落到實處。

　　為教師減壓是當下需要解決的突出問題。“為學生減負”的口號早已傳遍大街小巷，然而“為教師減壓”的說法以往卻少人提及。基層一線的中小學教師肩負著為國育苗的重任，工作壓力非常大。一方面整天圍著孩子轉，一心撲在課堂上，承擔大量教學和管理任務；另一方面職業上升空間卻有限，大多數中小學教師頂多只能熬到“副高”就“船到碼頭車到站”。而教師工作壓力大，不僅會影響個人職業幸福感，而且有可能使其將不良情緒帶進教學過程中，給學生造成負面影響。

　　給教師減壓，就必須切實解決教師的后顧之憂。讓廣大教師獻身教育，除去教育情懷、職業愛好等主觀因素外，還需要真正關注教師的工資待遇和發展空間等客觀條件。在今年教師節來臨前夕，李克強總理強調，各級黨委和政府都要把興學育才作為為政之先，一如既往地重視教育發展，無論財政收支壓力有多大，我們對教育的支持力度不會減，向教師隊伍傾斜的政策不會變，建設教育強國的決心不動搖。此番鏗鏘有力的表態，給廣大教育工作者吃了一顆“定心丸”。

　　給教師減壓，事關教育發展大計，還需要國家和社會多方努力。今年教師節來臨之前，全國1270萬中小學教師收到了一份暖心“大禮包”——國務院常務會議決定，全面推開中小學教師職稱制度改革，在中小學設置正高級教師職務（職稱），改變過分強調論文、學歷的傾向。此舉真正抓到了教師待遇和成長的問題，如能落到實處，無疑有助于減輕中小學教師晉升壓力，讓他們專心教學、做好本職工作。

　　作為普通百姓，也需要給予教師們更多的理解。這不只體現于尊敬自家孩子的老師，更體現在對教師這一群體的善意，以及對良好的輿論氛圍營造。只有每個人都對教師綻放陽光般的笑容，他們才會是“最光輝”的群體，也只有每一天都把尊師重教貫徹于行動中，教師節也才不僅僅只是一個一閃即逝的節日。

　　

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