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9月7日，島城新教師集體宣誓儀式現場。記者 孟達 攝

　　開學季、教師節(jié)，在這兩個特殊節(jié)點，教師這個群體成了人們關注的焦點。最近，一則小學51個班沒一個男班主任的新聞備受關注，記者調查發(fā)現，男教師少的現狀依然存在，而且隨著學段的降低人數逐漸減少，幼兒園成了男老師缺失的“重災區(qū)”，有的幼兒園不得不從外面“借”男老師。9月7日，島城新教師集體宣誓，今年的新教師中依然存在男教師少的問題，這與教師工資水平、職業(yè)特點等多種復雜原因有關。

　　現狀

　　新教師翻一番，還是“陰盛陽衰”

　　9月7日下午2時30分，全市中小學新教師宣誓儀式暨優(yōu)秀教師事跡報告會在青島二中分校學術報告廳舉行，500名新教師代表參加了當天的宣誓儀式。據悉，今年全市共有新教師3281人，去年全市共有1500名新教師，今年的數量比去年翻了一番多。今年的教師招聘中，島城在全國率先創(chuàng)新招聘聘用制教師，以此來補充教師隊伍，破解教師編制難題。

　　記者在現場看到，新教師隊伍中女教師占絕大多數，少有男教師在列。“男老師少比較常見，今年也不例外。”市教育局相關負責人說。而據市區(qū)某教體（育）局相關負責人透露，教師隊伍“陰盛陽衰”已經持續(xù)了很多年，中小學男教師的比例保持在20%左右，“男女二八分”已經成為了教師隊伍當中的老傳統(tǒng)。

　　記者搜集數據發(fā)現，市區(qū)的中小學中男教師數量之少頗為嚴重。在市內三區(qū)中，記者選取了87所初中和小學進行統(tǒng)計，這87所中小學中共有4314名教師，其中男教師的數量是1039人，男教師所占的比例是24.1% 。今年這87所學校中共招聘了335名新教師，男老師的數量是65名，在新教師中的比例是19.4% 。由此看來，在新招聘的老師中男老師的占比呈現減少的趨勢。

　　小學男教師比例遠低于初中

　　用分學段的大數據來看的話，男教師的比例是怎樣的？記者從數據中抽出市內三區(qū)的28所小學和8所初中來精確計算。其中，28所小學的教師總數是1724人，這1724人中有222名男老師，男老師的比例是12.9%。而8所初中的教師總數是790人，有197名男教師，男教師比例是24.9% 。由此看出，小學的男教師比例要比初中小得多。

　　“確實如此，隨著學段的升高，男教師的占比應該是越來越大。”市區(qū)一所初中的校長告訴記者，幼兒園中男教師數量更為稀少，可以用“鳳毛麟角”來形容。確實如此，記者調查了某區(qū)的幼兒園老師數量，該區(qū)的35所公辦幼兒園共有307名教師，可男教師的數量僅有4人，占比只有1.3%。

　　幼兒園男教師缺少已經成了教師性別結構問題的“重災區(qū)”。說起男老師的數量少，李滄區(qū)教工幼兒園園長朱詠梅很有感觸。“現在幼兒園的所有園區(qū)共有27個班，有800多個孩子，老師共有54名，這54名一線老師全都是女的。”朱詠梅說。

　　原因

　　待遇偏低，招考制度更適合女性

　　到底什么原因導致教師結構中男女比例失調？首當其沖的是教師的工資待遇較低的問題。市區(qū)一位高中的男老師給記者算了一筆賬，“從高中來說，教師職稱分為初中高級，初級教師一個月拿到手的工資也就3000多，我作為中級教師每月拿到手的工資大概是5600元。”他告訴記者，教師的工資和教齡與職稱掛鉤，但是現在教師晉升職稱真的太難，有很多人在排隊，因為職稱的名額是固定的。小學、初中、高中大多如此，待遇低擋住了很多男士當老師的道路，因為傳統(tǒng)觀念中，男士要承擔起養(yǎng)家糊口的責任，男士當老師未免有些“大材小用”的意味。

　　現行的教師招考制度也卡掉了很多男士。“現在教師招考首先要通過筆試，在筆試中，男生不如女生考得好。”15中辦公室主任逄老師告訴記者，“在面試說課環(huán)節(jié)，女生的語言表達能力以及親和力等多個方面都勝過男生，這是教師職業(yè)特點使然，男生本身就不占優(yōu)勢。”

　　師范生男女比例就已失調

　　師范院校的學生中，男女比例失調的問題很是嚴重，我省有些學前教育專業(yè)中更是男生少得可憐。山東女子學院的學前教育專業(yè)分為本科和專科，今年共有7個班畢業(yè)，有280名畢業(yè)生，可只有2名男生。曲阜師范大學去年畢業(yè)的本科生共有7089人，其中男生2592人，占37% ；女生4497人，占63%，男女生比例約為1:1.7。在這些學生中，去 中小學就業(yè)的 比例占到了26.6%。而從全省范圍看，師范類學校女生較多的現象也很明顯。據悉，山東省內具有師范類學生培養(yǎng)任務的普通高等學校共有24所，去年的畢業(yè)生達到了36390人。其中有男生9552人，女生26838人，男女比例為1:2.8。

　　“老師很穩(wěn)定，但是賺得太少，男生考不過女生，又很難有提升的機會，晉升職稱也很難，我畢了業(yè)也沒有當老師。”剛從省內一所師范類大學畢業(yè)的小楊告訴記者，他目前就職于島城一家國企。

　　■觀點

    多數受訪家長認為男教師不可或缺

　　“男老師少，會產生很多問題。幼兒園、小學是一個人性格形成的主要時期，如果在這個時候接觸的都是女性可能會導致孩子們性別角色認知缺失。”朱詠梅說。

　　為了練就幼兒園孩子的“陽剛氣”，李滄區(qū)的許多幼兒園從去年開始不停地從小學“借”來男老師給娃娃們上課，或是找來有一技之長的男家長給娃娃們教授武術、乒乓球、籃球、足球等課程，以此來彌補男老師不足的現象。“這也是無奈之舉，因為幼兒園的男老師實在太少了。”市區(qū)一所幼兒園的園長表示。市北區(qū)一所初中的相關負責人也給記者吐露了難處：“學校里男女老師結構失調可能會導致教學開展上的難題，二孩政策出臺后我們學校不少女老師已經開始準備生二孩了。”這位負責人說。

　　家長們對于男教師數量是怎樣想的？7日放學期間，記者在二中分校附近攔訪了20位家長，采訪發(fā)現，有12位家長贊同教師隊伍里必須有男教師，超過半數。“男老師和女老師看問題的視角不同，給予孩子的感受和認知也是不同的，由男老師來教，更利于孩子的成長。”一位姓徐的女士說。

　　可適當放寬教師招錄標準

　　島城一所高中的校長告訴記者，目前教師的社會地位和社會認同感已經達到相對較高的水平，但是教師這個職業(yè)，特別是高中教師仍然面臨教學任務重而工資少的窘境，建立合理的體制機制，逐步提高教師待遇，增強教師崗位的內在吸引力，可以吸引優(yōu)秀的男性從事教師職業(yè)。

　　他表示，除了提高工資水平外，還可以在教師招錄手段和方式上進行突破。“我覺得應該制定鼓勵性措施，對條件合適的男教師可以適當放寬招錄標準。還可以適當加大男教師的招錄比例，另外，師范院校的招生中可以適當規(guī)定招收男生的比例，通過這樣的方式來調節(jié)師范類學校的生源性別結構。”

　　這位校長說，教師需要不斷學習充實自己，讓職業(yè)富有挑戰(zhàn)性，才不會過早出現職業(yè)倦怠的情況。 文/記者 魏海洋

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 張珍珍]