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　　核心提示

　　青島二中初中部、青島育才中學(xué)、山東省青島實驗初級中學(xué)，這3個名字代表的是同一所學(xué)校，如果要追溯歷史，青島實驗初中的辦學(xué)歷史長達(dá)90年，但學(xué)校沒有躺在過去輝煌的榮譽簿上，而是在繼承90年優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，選擇了15年前更名“山東省青島實驗初中”以來的這段快樂育才的歷程。在學(xué)校搞校慶普遍喜歡追溯歷史的今天，實驗初中表現(xiàn)出的是一所學(xué)校的自信和氣度，15年快樂育人的累累碩果給了學(xué)校最大的自信。

　　實驗初中今年15歲了

　　青島實驗初中，2000年由青島二中初中部整體改制為青島育才中學(xué)，2010年，又回歸公辦，更名為山東省青島實驗初級中學(xué)，今年正是學(xué)校建校15周年的日子。8月28日，實驗初中的校慶在“快樂引領(lǐng)，成就卓越”為校慶主題的開場視頻中拉開，精彩畫面呈現(xiàn)了實驗初中“以人為本，快樂育才”的辦學(xué)特色，也展示了實驗初中15年快樂教育的豐碩成果。15年來，青島實驗初中一步一個腳印，經(jīng)風(fēng)歷雨，茁壯成長，成為島城學(xué)生和家長向往的初中名校。全國奧林匹克教育示范學(xué)校、全國群眾體育先進(jìn)單位、全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，山東省規(guī)范化初中學(xué)校……15年里，實驗初中獲得近百項市級以上的榮譽稱號。

　　校長馬林在致辭中回顧了青島實驗初級中學(xué)15年的發(fā)展歷程，講述了實驗初中如何從一所初創(chuàng)的新校，經(jīng)風(fēng)歷雨，茁壯成長，成為島城學(xué)生和家長向往的初中名校的歷程。

　　馬林校長衷心感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和各界的關(guān)心，也感謝實驗初中同舟共濟(jì)、志存高遠(yuǎn)的干部教師隊伍，還感謝歷屆校友和家長對學(xué)校的關(guān)注和熱愛；并滿懷信心地展望未來：將以建校15年為新的起點，以推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化、信息化、集團(tuán)化建設(shè)為抓手，銳意改革，敢為人先，堅守人本立校、快樂育才理念，全面推進(jìn)快樂教育的落實，開創(chuàng)實驗初中更加美好的明天。

　　實驗初中校友遍布全球

　　15年前青島實驗初中正式揭牌，15年來實驗初中的校長、老師、學(xué)生共同努力成功創(chuàng)出了 “以人為本、快樂育才”的教育理念，并在正常教學(xué)和學(xué)校管理中踐行這一理念，而這一理念的受益者則是一批又一批實驗初中的畢業(yè)生們。校慶典禮上，15年前在實驗初中揭牌儀式上獻(xiàn)辭的學(xué)生代表衣然也出現(xiàn)在了校慶現(xiàn)場，當(dāng)年的小姑娘如今已經(jīng)成為中央電視臺的主持人，她在現(xiàn)場表達(dá)了對兩位恩師孫廻和徐靖的感謝之情，離開校園十幾年，依然不忘當(dāng)年恩師的諄諄教導(dǎo)和師生情，初中生涯的學(xué)習(xí)和歷練為后來的深造打下了堅實的基礎(chǔ)。她也作為校友代表為曾經(jīng)在學(xué)校工作過的多位校長獻(xiàn)花，感謝他們在學(xué)校的發(fā)展歷程中付出的心血和作出的貢獻(xiàn)。

　　校慶現(xiàn)場，上千名已經(jīng)從實驗初中畢業(yè)的學(xué)生回到了母校，為母校慶祝生日，但也有很多校友無法回到現(xiàn)場，他們提前錄制了各種方式的祝福，在世界各地祝福母校?！拔覀兪窃诜▏挠湃?，祝愿母校生日快樂！”“我在美國，祝母校生日快樂。我很想念你們，我的老師！”“我為我是一名實驗初中的學(xué)生感到自豪。”

　　校友越洋祝福感動師生

　　而一段海外校友現(xiàn)場連線與老師互動的環(huán)節(jié)，將慶典推向了高潮。從實驗初中畢業(yè)、目前正在美國麻省理工攻讀博士學(xué)位的白武斌校友與學(xué)校現(xiàn)場連線?！翱吹綄W(xué)弟學(xué)妹們穿著熟悉的校服，感覺很親切。”遠(yuǎn)在美國的白武斌說。當(dāng)主持人問他最想見的人是誰時，白武斌回答：“我的班主任老師和化學(xué)老師徐老師。”現(xiàn)場，師生間的互動，將記憶帶回到當(dāng)年的課堂?！霸趯嶒灣踔新犝n是一種享受?！卑孜浔笳f，他能夠一步步讀到麻省理工的博士，初中打下的扎實基礎(chǔ)功不可沒。老師的教誨、同學(xué)的幫助也是他取得好成績的重要原因。為此，他對母校懷有深深的感激之情?？吹竭@么優(yōu)秀的學(xué)生，在場教師無不感到教師這一職業(yè)幸福感。

　　連的線中班主任老師表示，當(dāng)年白武斌的成績在初一的時候并不是最優(yōu)秀的，但經(jīng)過3年的自身努力，以及老師們的教導(dǎo)，最終以優(yōu)異的成績考取了青島二中，從二中進(jìn)入中國科技大學(xué)，然后是美國麻省理工的碩博連讀。“實驗初中不僅能將優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀，還能讓平凡的孩子可以變成優(yōu)秀的學(xué)生?！?br>
　　擴(kuò)大實驗初中優(yōu)質(zhì)資源

　　據(jù)介紹，實驗初中2012年啟動了“金木水火土”培養(yǎng)計劃，“金木水火土”5項行動中，“金”為金穗行動，旨在構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)秀的教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培訓(xùn)高素質(zhì)學(xué)生的前提；“木”為育才行動，目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓每個學(xué)生都獲得個性化的教育，確保每個學(xué)生都能成材；“水”為藍(lán)海行動，即培養(yǎng)海洋人才，作為局屬初中學(xué)校，實驗中學(xué)承擔(dān)著藍(lán)色海洋創(chuàng)新教育課題；“火”為火炬行動，培養(yǎng)最拔尖的特殊稟賦學(xué)生；“土”為沃土行動，對學(xué)生來說實驗初中是他們成長的肥沃土壤，進(jìn)入實驗初中的學(xué)生在這片土壤上都可以無拘無束地茁壯成長。

　　在追求夢想中發(fā)展，在升華中成就卓越。華麗轉(zhuǎn)身為山東省青島實驗初級中學(xué)后,她前進(jìn)的步伐又向前大大地邁進(jìn)了一步。學(xué)校推行的“快樂教育”文化理念也已成為青島教育的一個品牌。

　　為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮名校輻射作用，從去年開始，青島實驗初中分別與市北區(qū)、李滄區(qū)、嶗山區(qū)、青西新區(qū)合作各辦一處分校。今年秋季，實驗初中市北分校（青島廣雅中學(xué)）正式啟用，迎來首批學(xué)生。在校慶典禮上，市教育局局長親手將實驗初中市北分校的校牌授予實驗初中副校長、市北分校校長范磊。該校在教育教學(xué)上與市實驗初中保持“五同步”，即：重大教育教學(xué)活動同步、教師培訓(xùn)同步、教育科研活動同步、集體備課同步、學(xué)業(yè)檢測及質(zhì)量分析與監(jiān)控同步。

　　“快樂育才”理念全市播撒

　　實驗初中成立15年來，“快樂育才”的理念始終未變，學(xué)校一直提倡快樂學(xué)習(xí)——“讓孩子像孩子一樣的快樂成長”。馬林認(rèn)為，快樂不是讓孩子們“放羊”，不是讓孩子們玩兒夠了再說，不是不要成績、不管升學(xué)了。學(xué)校追求的快樂，是基于對孩子的一生負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念。其次，學(xué)校提倡快樂學(xué)習(xí)，并不是降低對學(xué)習(xí)的要求，而是通過激發(fā)內(nèi)在積極性、掌握有效的學(xué)習(xí)方法等，讓孩子高效快樂地學(xué)習(xí)。實驗初中的學(xué)生幸福地表示，他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)是最輕的，但學(xué)校的教學(xué)成績在全市卻是一流中的一流。馬林認(rèn)為，這來自學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教師隊伍、正確的管理策略，更來自社會各方面對學(xué)校的支持和督促。學(xué)校堅信，快樂學(xué)習(xí)與提高成績是并行不悖的，滿意的升學(xué)率是素質(zhì)教育的結(jié)果而不是片面追求成績的結(jié)果。“讓孩子像孩子一樣的快樂成長”，這個理念是學(xué)校永遠(yuǎn)要堅持的。

　　校慶當(dāng)天，校長馬林將自己剛出版的新書《讓孩子們快樂地生活》贈予校友代表及在校生代表。他還向每一位在校生及校友贈送了學(xué)校特別設(shè)計的“鑰匙”，寓意著開啟未來成功之門、快樂人生之門?！敖逃龖?yīng)該是快樂的?！瘪R林帶領(lǐng)他的團(tuán)隊不斷探索著素質(zhì)教育的新途徑，創(chuàng)新教育教學(xué)的新模式，堅守“人本立校，快樂育才”的教育理念。他認(rèn)為，學(xué)校要營造師生快樂生活的空間，讓學(xué)生在快樂中主動成長。

　　市教育局局長鄧云鋒充分肯定了實驗初中快樂育人的教育理念。他說，“快樂是教育的底色”，“教育之本，在于育人；育人之本，在于快樂”，“讓孩子們快樂地生活，就抓住了育人的根本”。實驗初中在四區(qū)創(chuàng)辦分校，有利于進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和品牌效應(yīng)，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，促進(jìn)區(qū)域間義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展。隨著實驗初中分校在四區(qū)的興辦，快樂育才的種子必將傳播更遠(yuǎn)。

　　本版撰稿 記者 臧旭平 攝影 記者 王建亮

[編輯: 宋濤]