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　　轉眼間，暑假過了大半了，還有幾個周就要開學了，你的暑假作業進度如何？一點沒寫還是按照自己的進度照常進行，還是已經超前全做完了？學生時代面對作業都是“唉，有這么多作業，什么時候可以做完？”的感慨。記者走訪發現，暑假過半，孩子們的作業進度還真是不一樣，并且做作業的過程中還需要更仔細，獨立自主完成。

　　假期過半，作業寫得咋樣

　　8月2日上午，記者在威海東路一家復印店里見到兩名高中生在復印材料。“作業什么時候才能做完？”一位男生向同伴抱怨。同時他們在復印材料的時候還復印了兩份答案。

　　“我的作業是按照我給自己獨家制定的作息計劃進行的，有時候會有小偏差，但都及時補上進度。另外我還要去上輔導班，所以作業雖然還沒做完，但在掌控之中。”初中生小郝同學說。

　　像小郝這樣的同學是比較有計劃的，可是也不乏那些作業只做了一點甚至還沒開始做的同學。“我做了有三分之一了，可是我有個同學就做了一點，還早著呢。”

　　一名正在上初二的同學告訴記者，有的同學的假期作業基本都是在最后一個周或是半個月突擊完成的，這樣的作業質量可想而知。

　　有的同學投機取巧

　　在學生的眼中老師布置的作業都是很多的，“一科覺得不多，可是語、數、外、物理、化學、歷史、政治等加起來那么多科，作業也就一堆了。”為了能盡快寫完作業，學生也是不遺余力地開發新方法。

　　“我們都是幾個同學一起做，然后大家交換一下。假期作業老師也不檢查。”一位同學告訴記者，因為大家都覺得暑假作業不重要，所以很多同學的假期作業都是應付的，都是“有數量沒質量”。

　　同時，記者還了解到，除了互抄作業、抄參考答案等不負責任的作業態度外，智能手機、平板電腦等通訊工具上都可以下載一些解題軟件。可以拍照，就可立刻給出答案。

　　針對有的學生寫作業的方式，家長和老師們表示不贊同，沒辦法。萊西一中的王老師表示，給學生布置作業，讓他們寫完并不是目的，因為假期太長，讓作業來幫助孩子一直處在一個學習的狀態，“大人有這種感覺，知識放下了就撿不起來，學生學習時也這樣。

　　同時，王老師也表示，學生寫作業要自己動腦、獨立思考，不能照抄別人的。雖然現在網絡很發達，但是不能依賴那些解題軟件等。對自己的學習有促進作用才是適合自己的。

　　文/圖 本報見習記者 吳桂鳳

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　　暑假玩嗨了，趕緊“收收心”

　　不知不覺暑假已經過半，沒有往日家長和老師的約束，很多孩子玩嗨了。8月9日，記者了解到，隨著新學期的臨近，很多家長已經開始考慮給孩子“收心”的問題。專家表示，“暑期收心”不可操之過急，建議家長提前幫助孩子，讓他們循序漸進地擺脫“暑期綜合征”。

　　“暑假能過得慢一點就好了。”今年上小學三年級的輝輝告訴記者，他的假期作業已經做完了，就剩下了玩，但隨著假期一天天地結束，真希望時間能慢一點。

　　記者采訪了解到，部分學生假期作業完成后，看電視、玩游戲成為暑假中的“主旋律”，而部分家長已經開始考慮給孩子“收心”的問題。

　　“現在每天開始規范孩子的作息習慣。”市民宋女士說，暑假剛開始時，任由孩子玩耍，每天晚起晚睡她根本不管，不過眼看著暑假就要結束了，從現在起她要求孩子跟上學時的作息一樣，以免將來開學后有什么不適應。

　　采訪中，記者發現，與宋女士有同樣做法的市民不在少數。暑假過半，眼看著就要開學了，家長們也開始通過各種方法給孩子收心。

　　對此，專家表示，面臨著新學期的臨近，家長給孩子收心要循序漸進，切不可操之過急。可以從日常的作息開始，讓孩子們慢慢適應，并且每天培養學習看書的習慣，讓他們慢慢地脫離“暑期綜合征”。

　　記者 遲凱

（來源：半島網-半島都市報）