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青島市教育局工作人員、“支教島”創(chuàng)始人李淑芳。（亓翔 攝）

李淑芳在平度一小學送課時，在課堂上對小學生進行指導。（亓翔 攝）

李淑芳與貴州老師們在“支教屋”里同進晚餐。（亓翔 攝）

從貴州來青島學習的老師與李淑芳在“支教屋”里合影留念。（亓翔 攝）

李淑芳的“支教屋”里貼著來學習的老師的合影。（亓翔 攝）

　　大眾網(wǎng)青島8月11日訊（記者 李兆輝 金紅蕾 見習記者 亓翔） 8月7日，網(wǎng)絡上一段題為《青島“愛之家”5歲了——祝福李淑芳老師》的視頻感動了眾多網(wǎng)友，大眾網(wǎng)以《海邊“支教屋”感動山區(qū)教師 貴州教師隔空致謝“李老師”》為題做了報道。8月9日，大眾網(wǎng)記者來到青島，與視頻中的女主人公——李淑芳老師面對面采訪。李淑芳為了義務支教，一家四口至今擠住在30年前的小房子里，女兒放假回家經(jīng)常打地鋪，卻從來沒有在這棟被捐出去的百平米新房子里住過一天。

　　20年積蓄買新房“讓給”山區(qū)教師，四口之家擠70平老房

　　在網(wǎng)友發(fā)布的視頻中，李淑芳“讓出”的新房內(nèi)正住著一批來自貴州貧困縣鎮(zhèn)寧縣的小學老師，他們在青島的小學掛職培訓。培訓結束后就會回到這棟房子里，一起吃一起住，不用花一分錢。房子里擺放了十幾張雙層床，房內(nèi)的家具家電、糧米油鹽一應俱全。墻上貼著“來吧，親愛的……”“我成長，我幸福”等標語，讓人倍感溫馨。

　　大眾網(wǎng)記者采訪得知，李淑芳是青島市教育局的一名普通工作人員，由于負責教師培訓工作，李淑芳看到了鄉(xiāng)村老師因為缺乏培訓、素質(zhì)相對低下，而給孩子們帶來的影響。她告訴記者，她有時會遇到25年不讀一本書的老師，也會遇到下課后就立馬回家看孩子的老師，這讓她非常擔憂。“這種情況確實發(fā)生在教育培訓投入全省第一的青島鄉(xiāng)村，那么其他地方的農(nóng)村老師呢？他們是不是更需要培訓？”李淑芳說，她愿意把房子讓給那些愿意來青島培訓的外地老師，就是覺得農(nóng)村老師到了亟需培訓的時候了。“只要他們愿意改善自己，希望學生們學得更好、成長得更好，那我就會一直讓他們住下去，并為他們介紹青島最好的學校。”

　　采訪中，對于房子的事，李淑芳并不愿意多談，因為她覺得這是應該的，這能給她帶來幸福感、成就感就足夠了。這棟房子位于青島市區(qū)離海不遠的地方，雖然地段不是特別優(yōu)越，但在5年前買房時卻也幾乎耗盡了這個工薪家庭的20年積蓄。原本計劃把全家搬出那棟只有70平米老房子，但李淑芳在五年前“讓房支教”的決定讓一家人又在老房子里住了好多年。

　　拿出新房子幫教育，李淑芳這個決定起初讓家人不理解，但慢慢變?yōu)榱酥С趾凸膭睢＠钍绶嫉囊晃慌笥淹低蹈嬖V大眾網(wǎng)記者，李淑芳的女兒目前在外上學，如果女兒不放假，她們夫妻倆以及一位老人，住在70平米的房子里還勉強能夠應付。但她女兒如果放假回來，晚上睡覺就是一個麻煩事，或者打地鋪，或者到親戚朋友家借宿。

　　其實，李淑芳本人的家庭并不十分富裕。這棟“支教屋”里的物件都是她“化緣”來的：洗衣機、空調(diào)、冰箱都是朋友、朋友的朋友贈送的；餐桌是一個小學捐贈的廢舊課桌拼成的；日常的糧米油是這琴島教師成長工作室的成員們輪流買的。

　　10年付出團隊逐漸壯大，“工作室”變成“支教島”

　　十年來，除了家人在和李淑芳一起堅持，還有一個覆蓋范圍很廣的團隊，陪伴著李淑芳義務支教，這個團隊就是李淑芳發(fā)起創(chuàng)建的琴島教師成長工作室。在工作中，工作室慢慢發(fā)展成為了輻射山東乃至全國的“支教島”。

　　2005年，李淑芳發(fā)起建立了琴島教師成長工作室，目的是進行免費的教師培訓。通過把全國知名的名師、專家、教授集中起來，不定期地到農(nóng)村學校或山區(qū)中小學對那里的老師進行培訓。同時他們以青島為“根據(jù)地”，利用青島優(yōu)質(zhì)的教育資源，把愿意接受培訓的省內(nèi)外農(nóng)村老師安排到青島最好的學校，與城里的老師同上一節(jié)課，從中找出差距。

　　李淑芳說，創(chuàng)建十年以來，琴島教師成長工作室已經(jīng)從當初的兩三位名師，發(fā)展到一個涵蓋海外華人、外國留學生、全國知名專家、學者、大學教授、一線名師和名校長、在校大學生在內(nèi)的龐大的愛心志愿團隊，變成了一座龐大的“支教島”。她們把需要培訓的老師迎進青島，讓專家、名師為他們提供最好的培訓；同時帶領著團隊里的專家名師到偏遠山區(qū)、農(nóng)村學校“送教”，把先進的教育理念、課程和方法輸送給農(nóng)村老師，幫助他們提高自身素質(zhì)，最終惠及更多的孩子。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，“支教島”已經(jīng)接待了省內(nèi)外600多名教師來青島掛職培訓，而且?guī)缀趺恳慌荚∵^李淑芳的新房子。此外他們還將1000多次課“送教”到農(nóng)村學校，讓幾千名農(nóng)村老師受到最好的培訓。除了云貴山區(qū)“送教”，他們還將很多好的教學理念送到了河北、江西、山東菏澤、山東濰坊等地。

　　李淑芳說，“支教島”會一直存在下去，直到農(nóng)村老師不需要培訓的時候，“只要我能動，我就能做下去”。

　　大眾網(wǎng)對話李淑芳：

　　沒有經(jīng)費支持 “支教島”活下來得益于好心人

　　大眾網(wǎng)記者：為了支教，你把房子無償?shù)呢暙I出來，給我們說一說當時是怎么想的？

　　李淑芳：原因很簡單，老師們迫切需要接受高水平的培訓，他們需要把更好地東西傳遞給我們的孩子，而他們來到青島接受培訓又要花費不少經(jīng)費，以致于很多老師因此止步。我不愿意看到這種情況發(fā)生，所以就想辦法給他們提供一個住的地方，恰巧當時買了房子并簡單裝修了一下，這樣以來，家里就有了兩套房子，所以我就把這套房子大點的房子拿出來給老師們住。

　　大眾網(wǎng)記者：既然有兩套房子，為什么不把原來的老房子拿出來支教呢？

　　李淑芳：我那套老房子根本住不下，只有70平米。有時候外地老師，尤其是外省的老師一次能來十幾二十位，所以我就給他們在新房子里布置了6張高低雙人床，這樣一次能住12個人，至于住不下的其他老師，只能拖開賓館的好朋友收留，盡量讓他們在培訓期間沒有金錢上的負擔。

　　大眾網(wǎng)記者：你把房子貢獻出來5年了，你的家人沒有怨言嗎？

　　李淑芳：丈夫很支持我，因為他也是一名老師，他知道老師的工作對于我們的后一代意味著什么。女兒起初不太理解，但還是被我倆說服了。所以說，家人的支持，也是我們團隊能堅持11年的原因。

　　大眾網(wǎng)記者：您覺得您這是不是一種特殊的“支教”？

　　李淑芳：“支教島”中的“支教”道出了我們做了11年的事。我們確實是在做支教，不過我們做的支教，和普通意義上的支教有很大區(qū)別。我們的支教對象是鄉(xiāng)村、山區(qū)老師，而不是學生。根據(jù)我們的工作經(jīng)驗，對40名老師的培訓比對一個班40學生進行授課，意義要大得多。因為40個老師的素質(zhì)提高了，受益的的40個班的1600名學生。

　　為此，我們的團隊通過不斷地發(fā)現(xiàn)老師和學校的需求，逐漸形成了名師聯(lián)盟、校長聯(lián)盟、家長聯(lián)盟、大學生聯(lián)盟、心理聯(lián)盟等“五個聯(lián)盟”的培訓隊伍，把全國的優(yōu)秀的教師培訓隊伍集中在一起，義務地、免費地給農(nóng)村學校送去最好的教學理念、教學方法等。

　　大眾網(wǎng)記者：只靠間斷性地四處“化緣”，沒有持續(xù)的經(jīng)費支持，你覺得你們的“支教島”能堅持多久？有沒有算過，僅無償接待各地被培訓老師，要花費多少？

　　李淑芳：有人給我出過主意，說我房子從過去的4000元/平漲到現(xiàn)在1.3萬元左右，如果能賣掉，然后在租一個稍微房子，或許我們能在堅持久一些。

　　但我不這么想，我覺得我遇到的都是好心人，他們的因為我感動也好，因為我們團隊做的事感動也好，他們的支持才是最長久的，也是讓我堅持下去的最大動力。（大眾網(wǎng)記者整理）

[編輯: 李敏娜]