?　　2015年7月21日到7月27日，歷時(shí)七天的時(shí)間，來自山東大學(xué)（威海）的“心系教育”K12暑期調(diào)研團(tuán)走進(jìn)青島市相關(guān)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)地調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)教育的相關(guān)情況。

　　調(diào)研團(tuán)此次赴青島進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，旨在深入調(diào)查和了解線上線下相結(jié)合的教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀，并由市場(chǎng)調(diào)研成果預(yù)測(cè)此模式的發(fā)展前景，為該行業(yè)的發(fā)展提供具有建設(shè)性的意見和想法。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)邂逅教育，教育模式會(huì)不會(huì)發(fā)生變革？在“互聯(lián)網(wǎng)+”大形勢(shì)下，教育該何去何從？山東大學(xué)威海校區(qū)學(xué)子告訴我們，答案在實(shí)踐中，真知在校園外。

　　他們對(duì)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和人士進(jìn)行了多次訪談，在訪談中他們不斷學(xué)習(xí)，增加了整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)K12教育模式的了解，使團(tuán)隊(duì)成員在了解實(shí)際情況下積極學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。每一次訪談，他們都會(huì)有新的收獲。如果說第一次訪談的“圍觀場(chǎng)面”體現(xiàn)出了山大威海學(xué)子的好學(xué)，第二次訪談的“井然有序”體現(xiàn)出山大威海學(xué)子的的淡定，之后訪談中的侃侃而談?dòng)掠谥G言則體現(xiàn)了山大威海學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感。通過對(duì)訪談?dòng)涗浀恼硭麄儼l(fā)現(xiàn)大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下相結(jié)合的方式是一種趨勢(shì)，并且未來這種模式可能會(huì)做大做強(qiáng)。但就目前的市場(chǎng)狀況和技術(shù)原因，想要在市場(chǎng)上大力推廣這種模式存在較大的阻力。首先從供應(yīng)商角度來說，存在如何在技術(shù)、資源、運(yùn)營(yíng)模式方面不斷完善和創(chuàng)新以推出吸引大量客戶群體的產(chǎn)品等問題；其次對(duì)于消費(fèi)者，由于目前大多數(shù)家長(zhǎng)仍趨于保守和傳統(tǒng)心態(tài)，一時(shí)難以接受這種新型的教育模式。而模式固有的弊端即學(xué)生學(xué)習(xí)的完全自主性亦讓家長(zhǎng)心存憂慮和擔(dān)心。由此可見，K12教育模式未來的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，需要社會(huì)上教育工作者及相關(guān)群體不懈的努力及深入的探索。

　　山大威海學(xué)子本著服務(wù)社會(huì)，為教育助力的心態(tài)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在報(bào)社及機(jī)構(gòu)留下了他們?cè)L談?wù){(diào)研的認(rèn)真積極的態(tài)度，在眾多中小學(xué)校門口留下了他們采訪學(xué)生家長(zhǎng)的身影，在五四廣場(chǎng)留下了他們發(fā)放問卷并耐心講解K12模式的音容笑貌，進(jìn)行調(diào)研的他們將自己當(dāng)代大學(xué)生的青春活力展現(xiàn)給了市民，大家也以熱心的回應(yīng)給予了他們最大的支持。

　　實(shí)踐過程并不是一帆風(fēng)順的，他們受到了大多數(shù)機(jī)構(gòu)的支持，但有些機(jī)構(gòu)采訪的實(shí)踐流程的嚴(yán)密和細(xì)致，需要提前做好充分的聯(lián)系和準(zhǔn)備。由于經(jīng)驗(yàn)的不足和相關(guān)老師出差不在本地的原因，團(tuán)隊(duì)最終沒能完成這些機(jī)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對(duì)于每一位成員來說這都是寶貴的經(jīng)歷：任何調(diào)研的過程都不會(huì)是一帆風(fēng)順，需不斷調(diào)整自身的調(diào)研思路和方法，從而使過程臻于完善。

　　7天的實(shí)踐雖然已經(jīng)結(jié)束，但作為新一代青年所要履行的社會(huì)責(zé)任才剛剛開始。相信調(diào)研團(tuán)定會(huì)帶著此次收獲的經(jīng)驗(yàn)和成果，一如既往的投入到社會(huì)事業(yè)中，發(fā)展和展現(xiàn)山大學(xué)子的風(fēng)采。

　　李記翱 鄒秋怡