?　　6月8日下午，山東省夏季高考落幕。今年的試題有何新變化？又有什么傾向性？省招考院請(qǐng)專家對(duì)2015年山東卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在命題方面，今年山東省外語科目使用全國(guó)卷，恢復(fù)了聽力考試，語文、數(shù)學(xué)、理科綜合、文科綜合由山東省自主命題。命題既保持平穩(wěn)過渡，又體現(xiàn)新課程理念。從目前的社會(huì)反映來看，今年試題的題量和難度把握比較得當(dāng)，體現(xiàn)山東特色方面又有新的突破，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　1 語文

　　不考“二十四史”增加斷句題

　　今年的語文科目，考生普遍反映難度不大，只是作文有點(diǎn)讓人心里沒底兒。專家分析，今年高考山東卷語文試題整體上難易適中，與去年相當(dāng)。在保持穩(wěn)定和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、變化，同時(shí)難度適中，區(qū)分度明顯。各部分之間又各有難易差異，形成了明顯的梯度和區(qū)分度。如語言運(yùn)用題略難而語言基礎(chǔ)知識(shí)題略易；古詩文閱讀題略難而現(xiàn)代文閱讀題略易等，整體達(dá)到平衡。

　　首先是題型創(chuàng)新求變，專家稱今年的語文試卷出現(xiàn)了多處創(chuàng)新，令人眼前一亮。在語文基礎(chǔ)知識(shí)考查方面，在第一大題改變過去的做法，采用了一段閱讀材料，改變了單純的字音、字形、詞義辨析等考查題型，首次將基礎(chǔ)知識(shí)的考查和閱讀考查結(jié)合起來。第三大題的文言文閱讀題采用先秦典籍《六韜》中的文章，改變了以前主要在“二十四史”里選擇傳記文章的套路，并在選擇題的設(shè)計(jì)上增加一個(gè)斷句題，這是山東卷從未出現(xiàn)過的新題型。

　　對(duì)于普遍關(guān)心的作文，專家稱這則材料涉及青少年的成長(zhǎng)，有積極的教育意義；而且審題難度不大，適合不同水平的考生進(jìn)行寫作。

　　2 數(shù)學(xué)

　　試題有的直接源自課本例題

　　今年數(shù)學(xué)試卷中有的試題直接源自于課本中的例題和習(xí)題，通過適度改編、整合而成，給人“似曾相識(shí)”的感覺，充分體現(xiàn)出“源于教材，高于教材”的理念。

　　試卷對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的同時(shí)，突出核心內(nèi)容，達(dá)到必要深度。如立體幾何的考查重點(diǎn)放在圖形中線線關(guān)系、線面關(guān)系以及面面關(guān)系的識(shí)別、想象和推理上。解析幾何的考查重點(diǎn)放在圓錐曲線的幾何意義與性質(zhì)、數(shù)形結(jié)合和運(yùn)動(dòng)變換上。中學(xué)數(shù)學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想，如函數(shù)與方程思想，分類整合思想，數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想等，在今年數(shù)學(xué)試卷的考查中體現(xiàn)得淋漓盡致， 提高了試題的區(qū)分度。

　　文理兩份試卷注重了對(duì)空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、數(shù)據(jù)處理能力、運(yùn)算求解能力及應(yīng)用意識(shí)的考查。試題注重通性通法，同時(shí)又給思維層次較高的考生留足了思維馳騁的空間，充分關(guān)注了考生思維層次的差異。如文科第21題，理科第20題，考生可以直接求得面積，也可以根據(jù)上一問提示的比例關(guān)系，轉(zhuǎn)化為求得面積，簡(jiǎn)化了運(yùn)算，思維層次分明。試題綜合性強(qiáng)，注重對(duì)思維深刻性的考查，如理科第19題以計(jì)數(shù)原理為載體，以數(shù)學(xué)應(yīng)用為背景，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、分析問題和解決問題的能力等。

　　3 物理

　　考慮教材不同保證公平公正

　　專家點(diǎn)評(píng)，物理試題貼近考生學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)考生的思維起點(diǎn)要求適當(dāng)，合理設(shè)置問題的難度和梯度。試題必做部分主要考查物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，無偏題、怪題。全卷充分考慮到了全省不同地域、不同環(huán)境和使用不同版本教材的考生，保證了試題的公平公正。

　　試題注重加強(qiáng)與考生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，剛蓋好的暖水瓶塞有時(shí)會(huì)突然被彈起。第37題第（2）題以生活中的這種物理現(xiàn)象為背景，通過簡(jiǎn)化和抽象提煉出一個(gè)理想化模型，考查考生對(duì)物理現(xiàn)象和物理模型的理解能力。第15題以地月拉格朗日點(diǎn)為背景素材展開設(shè)問，拉格朗日點(diǎn)這一信息對(duì)考生來說雖然新穎，但處理這一問題的原理和方法是考生所熟悉的。實(shí)驗(yàn)部分重視操作，體現(xiàn)原理，突出物理實(shí)驗(yàn)性。

　　4 化學(xué)

　　多數(shù)試題背景源于生活實(shí)際

　　化學(xué)試題立足于高中化學(xué)主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，考查基礎(chǔ)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)考生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面考查。整卷試題不偏、不怪，平和自然。

　　專家點(diǎn)評(píng)2015年化學(xué)試題“保持穩(wěn)定，厚重大器”，利用有限的試題實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的全面考查。在整體布局上呈現(xiàn)出明顯的階梯性，由淺及深，由易到難，循序漸進(jìn)，幫助考生穩(wěn)定情緒、樹立信心，發(fā)揮出正常水平。必做試題中的選擇題側(cè)重于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，相對(duì)比較容易；填空解答題則側(cè)重于化學(xué)學(xué)科能力的考查，試題具有一定的難度，在區(qū)分高端層次考生方面發(fā)揮了重要作用。

　　絕大部分試題的背景均來源于生產(chǎn)、生活實(shí)際或是科技前沿，考查高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)尊重工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，避免閉門造車。

　　5 地理

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)共有14幅圖表

　　今年地理試題最大的亮點(diǎn)是取材廣泛，信息來源于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)實(shí)、熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際，挖掘問題中的地理知識(shí)和技能。如第1～2題組關(guān)注農(nóng)村人口向城市遷移導(dǎo)致的農(nóng)村空心化問題；第3～4題組關(guān)注北京市的城市空間結(jié)構(gòu)所帶來的“鐘擺”交通問題等。

　　試題共有圖表14幅，考題以圖表為載體，通過典型的、多樣的圖表和文字材料，突出了對(duì)地理信息的獲取、解讀能力的考查，同時(shí)為考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題提供了內(nèi)容豐富的信息平臺(tái)和廣闊的思維空間。總體而言，試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，體現(xiàn)了地理新課程理念。在立意上關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，貼近考生生活實(shí)際；在試題呈現(xiàn)形式上，體現(xiàn)了以圖表為主的學(xué)科特色。

　　6 生物

　　從生產(chǎn)中取材創(chuàng)設(shè)問題情境

　　在重視基本技能中考查考生的知識(shí)遷移能力是今年生物考題的一大亮點(diǎn)，通過設(shè)置新情境，考查考生對(duì)概念的理解和規(guī)律的靈活運(yùn)用。對(duì)于考生來說，這些題目既熟悉又陌生，有效考查了考生的知識(shí)遷移能力。

　　試題注重從實(shí)際生產(chǎn)、生活中選取材料創(chuàng)設(shè)問題情境。例如：第1題涉及到蘋果開花后的果實(shí)脫落、馬鈴薯的儲(chǔ)存、香蕉的催熟、番茄的激素處理等生產(chǎn)生活中的問題，考生需要準(zhǔn)確掌握和理解脫落酸、赤霉素、乙烯利、生長(zhǎng)素類似物的生理作用及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，經(jīng)綜合思考分析后才能正確作答。總之，試題在設(shè)計(jì)上注重原創(chuàng)性，大多數(shù)試題以簡(jiǎn)單而新穎的題材設(shè)置獨(dú)到的情境，在內(nèi)容上兼顧綜合性，每道試題都不只是就教材中的某一部分內(nèi)容連續(xù)設(shè)問，而是涉及到眾多的知識(shí)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。

　　7 歷史

　　注重現(xiàn)象間因果考查對(duì)歷史理解

　　歷史試題將歷史學(xué)科特點(diǎn)和高考能力考查目標(biāo)緊密結(jié)合，從三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生歷史思維能力的考查。

　　注重歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，考查考生的歷史理解能力。力圖讓考生在所學(xué)的史實(shí)與史實(shí)之間、史實(shí)與史料之間、史料與問題之間建立邏輯關(guān)系，總結(jié)歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律。

　　要求考生關(guān)注歷史細(xì)節(jié)，還原歷史現(xiàn)場(chǎng)。例如，第39題選擇了上世紀(jì)80年代初期我國(guó)農(nóng)村政治體制改革的一幅現(xiàn)場(chǎng)照片、事件當(dāng)事人和見證人的回憶作為材料，力求幫助考生走近歷史現(xiàn)場(chǎng)，從細(xì)節(jié)中審視和反思?xì)v史過程。

　　強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史信息的整合與重組，考查考生的歷史闡釋與表述能力。例如，作答第39題時(shí)，考生需要提取、調(diào)動(dòng)和整合兩方面的信息，才能在情境、問題和史實(shí)之間建立起正確的邏輯關(guān)系，從而產(chǎn)生全面、正確的歷史認(rèn)識(shí)。

　　8 政治

　　聚焦社會(huì)熱點(diǎn)凸顯時(shí)代精神

　　政治試題在命題理念、整體結(jié)構(gòu)、試題風(fēng)格上保持穩(wěn)定，試卷的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容比例、閱讀量、難度、題型、賦分等方面平穩(wěn)繼承，確保了試題的穩(wěn)定性。試題體現(xiàn)思想政治的學(xué)科性質(zhì)，突出時(shí)代性和生活性，既引導(dǎo)考生關(guān)注黨和國(guó)家的重大方針政策、關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，又引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活。熱點(diǎn)考查以獨(dú)特的視角切入，生動(dòng)活潑、以小見大，考生可以充分調(diào)動(dòng)時(shí)政知識(shí)儲(chǔ)備，解決新問題。試題考查了匯率、大氣治理、社會(huì)保障、依法治國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、國(guó)際衛(wèi)生援助等熱點(diǎn)。

　　試題通過創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新精神、改革精神的情境，引導(dǎo)考生樹立創(chuàng)新的自覺意識(shí)。例如第27題考查考生對(duì)日喀則地區(qū)撤地設(shè)市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注政府改革。

　　9 英語

　　多了聽力考試整體比較容易

　　記者了解到，今年英語試題使用全國(guó)I卷，分為聽力，4篇閱讀理解和七選五，完形填空和語法填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)，共四大部分。書面表達(dá)部分考察了書信，且開頭和結(jié)尾考卷都已給出，行文難度不大。整體而言，多數(shù)考生均表示今年英語雖然比去年多了項(xiàng)聽力，但題目整體比較容易，也沒有遇到太大的“攔路虎”。

　　島城英語學(xué)科的多名名師均表示：今年山東省夏季高考外語科目率先改用全國(guó)試卷，并重新設(shè)置聽力考試。另外，與2014年的高考英語來比，全國(guó)卷題型上還是有一些變化的。老師介紹，從2005年起，山東開始實(shí)行自主命題，在國(guó)家高考改革的大背景下，重新回歸全國(guó)卷是大趨勢(shì)，首選英語也是為了穩(wěn)妥起見，加之此前英語試卷與全國(guó)卷難度大體相當(dāng)，對(duì)于考生影響較小。

    記者 朱薪雨 張同順

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)）

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