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　　七成多中小學生自殺是學習逼的

　　此次濟南這名高二學生疑因學習壓力大跳樓身亡，而近年來中小學生自殺身亡的報道經常出現。此前，21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合發布2014年教育藍皮書《中國教育發展報告（2014）》，其中收錄了南京師范大學社會發展學院副教授程平源關于中小學生自殺情況的研究報告，調查分析認為，中小學生的自殺并不是個體單純的心理脆弱，而是高度的學習壓力導致的普遍心理崩潰，這一根本原因在于高度應試的教育制度。

　　中小學生自殺頻發

　　4月16日

　　福建省泰寧縣一中學的一名高三學生在當地某建筑工地大樓內墜樓身亡，墜亡前，該學生因過錯被該校保衛科人員叫到保安室寫了兩個小時的檢查，對學生進行記大過處分并停課兩天，隨后被老師送回家。

　　3月31日

　　山東青島膠州市一所中學一名16歲的中學生，因為感覺自己在學校被同學羞辱謾罵，最終選擇了跳樓輕生。

　　58%的自殺案例為跳樓

　　在程平源調查統計的79例中小學自殺案例中，發現從小學6年級起，自殺率開始攀升。青春期是學生心理發展的重大轉折期，如果將10- 12歲界定為青春期前期，13-16歲為青春期中期，17-20歲為青春期后期，那么自殺多發于青春期中期，大致對應初中階段。大多數中小學生自殺具有突發性，是當時壓力下的瞬間意志力崩潰或一時沖動，有的自殺源于長期的壓力。從時間上來看，中小學生上半年的自殺率高于下半年，其中4至 6月份是中小學生自殺的高峰期；季節固然是一個影響因素，但學期學業的影響更為關鍵：暑假的兩例自殺均與暑假補課有關；另外， “開學日自殺”有3例。在程平源調查統計中，發現學習壓力是中小學生自殺的首要因素，在有明確自殺起因的57例中，43例與學習壓力有關，占七成以上。調查同時顯示，36 . 5%的自殺案例發生在學生家中或所在的小區，30%發生在學校，58%的自殺案例為跳樓，20%為服毒。

　　反抗家長批評，孩子多是負氣自殺

　　調查將中小學生的自殺成因分為師生沖突、家庭沖突、學業壓力、相約自殺四個主要類別。79例中小學自殺案例中，因老師行為失當，引發的中小學生自殺有14例。程平源認為，在分數指揮棒下，老師被“成績指標”壓迫產生壓力焦慮癥，這種壓力最終傳導至學生，使他們成為最終的受害者。

　　家庭沖突類型中，家長對孩子成績的刻意關注會點爆孩子內心的壓力。家長對孩子的批評觸犯到的可能是孩子的自尊，這時孩子的心理狀態有可能處于逆反期或厭學狀態，為了反抗家長的批評指責，孩子選擇自殺更多是負氣而死。

　　從對中國中小學生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學習壓力導致的瞬間崩潰。相約自殺則是中國中小學生自殺的另一種類型。虛擬的網絡世界模糊了現實語境中的生死界限，于是對一些中小學生而言，死也就并不可怕，甚至是逃避困難和壓力的最好方法。