?　　

張傳德給學生們分發閱讀刊物。

　　五蓮縣街頭小學是街頭鎮的中心小學，下轄8所村小，學校設6個年級，25個班共計1400名學生。別看地處山區，但是這里的學生卻個個文采斐然，學生寫的作文經常發表在縣、市、省甚至國家級報紙刊物上，學校更是充滿了濃濃的文學氣息。記者了解到，這一切都是源于該校建立的“小丫丫文學社”。為了給廣大山區孩子提供一個滋潤心靈、陶冶情操的平臺，培養他們“腹有詩書氣自華”，該校從1998年開始，創辦了面向所有學生的文學培訓課堂，一晃17載，現在文學寫作已成為該校的一門特色課程，文學社的大樹也結出了累累碩果。

　　蔥蔥綠意中的文學校園

　　5月14日，記者來到五蓮縣街頭鎮中心小學，這是一個掩映在蔥蔥綠意中的精致校園，教室、辦公室都是平房，校園內外則矗立著300余株水杉樹，此時正是杉樹最茂盛的季節，整個校園綠意蔥蔥，樹影斑駁。校內還設有植物長廊、石質棋盤苑，透著濃厚的文化氛圍。

　　“學校的這片水杉林算是我們的寫作素材，很多學生都為它們寫過文章。”張傳德是五蓮縣街頭鎮中心小學的老師，也是該校“小丫丫”文學社的創始人，他告訴記者，從年輕的時候他就是個文學愛好者，經常閑著沒事就進行文學創造，1990年剛參加工作的他就擔任了語文教師，這更給他提供了文學創造的有利條件。

　　在工作之初，張傳德發現，不少農村孩子在作文寫作、情感表達上存在缺陷，喜歡文學創造的他看在眼里痛在心上。一個偶然的機會，一位同事得知了他在文學創造上的興趣特長，便鼓勵他將自己的愛好分享出來，讓孩子們都學習寫作愛上寫作。一語驚醒夢中人，在教育局領導和同事的幫助下，張傳德立即著手創辦了學校首個“小丫丫”文學社。

　　“第一批跟我學習的大多是小女孩，在五蓮的方言中，小女孩就被稱作小丫丫，文學社的名字就是這么來的。”張傳德告訴記者，1998年，學校文學社正式成立，這在當時，很多農村學校根本就沒有素質教育的興趣小組，他們的文學社在當時也是個“新鮮事物”。

　　一年級的孩子從單句開始教起

　　張傳德告訴記者，當時自己是從一年級開始教起的，因為孩子們太小沒有任何學習基礎，他就從單個句子開始教起。“每次我會有一個主題，讓孩子們發揮自己的想象力動筆來描寫，比如讀書有什么好處，冬天你會看到什么等等，孩子們想得很認真，寫得也很認真。”張傳德告訴記者，想要寫好文章，觀察生活、體悟生活是必不可少的，因此他經常帶著孩子們去校園里寫生，冬天去觀察落雪、打雪仗，春天去看小草發芽、花朵綻放，在點滴的生活中帶領孩子們尋找靈感。

　　“熟讀中外名著，方能學寫天下妙章。我們鼓勵孩子們多看書，因為只有多看多讀，才能自己掌握寫作的技巧。”張傳德告訴記者，文學社創立之初的理念就是“讓讀書成為習慣，讓動筆成為常態”。為了讓孩子們多讀書，學校訂閱了不少刊物，也購進了很多圖書，大大豐富了孩子們的業余生活。

　　在張老師的努力下，孩子們逐漸愛上了寫作。為了鼓勵孩子們多寫作，張傳德開始將孩子們的作品向各大報紙、刊物投稿。“當時投稿不像現在這么簡單，直接從網上就發過去了，當時得先用打字機一個字一個字打出來，然后用油墨印出小報來，或者直接用手寫裝在信封里寄過去。”張傳德說，為了發表孩子們的作品，有一次他在濟南學習的時候，還專程找到《當代小學生》的編輯部，將油印好的孩子作品交給編輯，一來震撼于農村孩子的寫作高水平，二來被張老師的精神打動，那一期有三篇孩子的作品發表。

　　想為孩子們打開一扇窗

　　“我記得很清楚，第一個發表文章的是一個叫做董慧超的小姑娘，那篇文章名字叫做《苦菜·甜菜》。”張傳德告訴記者，如今董慧超已經上大學了，還經常跟他聯系，說老師當年的輔導不僅讓她學會了寫作文，更給了她自信和愛讀書、愛寫作的好習慣，讓她受益終身。記者了解到，從創立之初到現在，學生們已經發表習作700多篇，出版著作19本，被團中央表彰為全國優秀文學社，日照市百佳社團，出版的校報《群星》獲得中國校園媒體一等獎。中國作協副主席譚談為文學社題詞：“群星燦爛，文才輩出。”

　　張傳德告訴記者，如今學校的文學社已經不再只作為興趣小組存在了，而是將寫作變成了學校的一門課程，孩子們每周三都要參加寫作培訓。由于孩子們文學水平高，不少兄弟學校也開始學習他們的做法，自己還經常給鎮上其他學校的語文教師開培訓課，將自己提高孩子們文學素養的過程、方法進行分享。

　　“張老師輔導水平很高，在全國都很有名，很多別的省市的民辦學校花大價錢想讓他去教學，張老師都不去。”街頭小學的校長介紹，張傳德在創辦文學社的過程中，始終是滿懷熱情和激情，讓人非常感動。說到這一點，張傳德告訴記者，他認為自己做的很普通，他想通過這樣一門課程，為農村的孩子們打開一扇窗，告訴他們“一沙一世界，一花一天堂”，讓他們在書籍和文學中陶冶情操滋養心靈。

　　文/圖 記者 侯彥平

　　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 林永麗]