?　　

4月9日，山東師大附中《微電影創作》校本課程第三講開講，濟南電視臺攝像、編導謝飛為附中學子講解了《影視拍攝基礎》。

　　

山師附中舉辦首屆微電影節，頒獎典禮變校園“奧斯卡”。

　　大眾網記者 姜洋　　

　　4月9日下午，在山東師范大學附屬中學校園內，下課鈴聲剛剛響起，高一2班的邵文燦就收起了上課時用的地理書，拿起一本筆記走出教室門。這天是《微電影創作》開課的日子。

　　“選課”在山師附中已經不是新鮮事了，這門《微電影創作》就是利用自習時間辦的一堂全校學生都可參與的大課。邵文燦來到教學樓一樓的合堂教室時，里面已經坐著不少同學了，微電影班的班主任朱玉君正在給大家安排座次。

　　作為校本課程，從上學期開始正式開班的微電影課吸引了不少同學、家長和媒體的目光。2014年10月，學校舉辦了首屆微電影節的頒獎儀式，對“我講附中故事”微電影大賽中學生們的參賽作品進行評獎。回憶起那天，頒獎嘉賓和獲獎者全部盛裝出席，獎項設置也十分細致，學生們稱之為校園版“奧斯卡”。一次校內活動引爆學生對電影的興趣，因此，《微電影創作》課程一開班，就吸引了300多名學生踴躍報名。

　　這天是微電影班第三次上課了，學校請來了濟南影視臺的攝像當老師。老師帶來的攝像機、錄影帶、鏡頭等各種設備讓邵文燦大開眼界，所教授的攝影技巧和劇情設計內容也讓她不停地記著筆記，還有膽大的同學跑上講臺，體驗了一把扛起大攝像機的感覺。

　　“這些內容在普通上課時是接觸不到的，聽起來特別有意思，也豐富了我的生活。”說起微電影課，邵文燦特別興奮。如今，她已經寫好了一部關于學校生活的劇本，打算課余時間和同學一起拍出一部屬于自己的微電影來。“寫劇本的時候讓我腦力大開，也鍛煉了我們的寫作水平。”用興趣培養起了學習能力，誰能說這耽誤了學習，是“不務正業”呢？

　　其實，課程只是實施素質教育的基本載體。山東在推進基礎教育綜合改革、實施素質教育上，要求既要做“減法”，減輕學生課業負擔；更要做“加法”，開齊必修課程和選修課程，開好不重視的德育類課程、實踐類課程，搞好不重視的校外教育等。這幾年來，隨著基礎教育改革的推進，山東中小學內各色的選修課、德育課、校本課程層出不窮，僅山師附中就前前后后開了100多門校本課程。微電影班的班主任朱玉君說，在她任教的14年里，明顯感覺到如今的學生思維更加活躍，也更知道自己想要什么、要學什么。

　　朱玉君告訴記者，她的班上有名男生曾因為文化課成績不好，導致性格有些內向。自從開了微電影班，男生開始喜愛上攝影，拍出了不少好的作品。發現了自己不同領域的優點后，這名同學的自信慢慢培養了起來，人也開朗了起來。“學的知識雖然不同，但培養的能力都是相通的。以前不被看重的‘興趣’班，如今反而拓展了孩子們的思路和眼界，讓他們對學習感興趣，聽課也更認真了。”　　

　　說政策

　　“課改”改出山東特色課程體系 　　

　　課堂教學模式和教學方法直接關系教育質量和水平。為全面落實國家課程方案，推進課程改革，山東省教育廳制定出臺了《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》和15個學科的《實施意見》。同時，加強地方課程建設，將安全教育、環境教育、傳統文化、人生指導等四個模塊作為必修課列入義務教育階段地方課程。鼓勵和指導學校結合當地和本校實際，開發開設有特色的學校課程，提高學校的課程建設能力，增強課程的適應性和選擇性。目前，我省已經初步建立起了國家課程、地方課程和學校課程相結合，必修課程和選修課程相結合，具有山東特色的課程體系。

　　如何才能創新教學方法呢？省教育廳工作人員告訴記者，一方面山東制定出臺《山東省普通高中學科教學內容調整的意見》，著力解決普通高中語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物九個學科教學內容偏多、部分要求偏高、課程模塊之間內容重復等問題，減少了10%左右的教學內容，適當降低了教學難度，解決了學科課程教學容量過大與課時緊張的矛盾，為學生創造了充分的自由發展空間。另一方面，積極推動各學校實行校本教研、研訓一體、選課走班等課程教學制度改革，尊重學生主體地位，優化教學過程，促進自主學習，推行啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究學習，改革實驗教學，強化綜合實踐，改革教學管理機構設置，變學校教導處為課程處。

　　下一步，省教育廳將研究制定全省中小學教學基本規范，明確教學基本常規，引導中小學科學有效地實施教學活動。

　　 [編輯: 李敏娜]