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　　4月12日，39中海洋班和6中的創意班同時舉行自主招生的面試考試。普高特色班在整個青島市范圍內熱度非凡。今年7所普高學校增加了10個特色班，特色班從數量上呈現百花齊放的態勢。而在熱度看漲的特色班發展中，如何真正讓高中辦出特色，擺脫爭名號搶生源的負擔，則是百花齊放之下的深度思考。

　　■現象

    報名火爆，門檻提高

　　今年39中的海洋創新人才培養班面向市內三區招生，共招收80人，每班40人，單獨編班，學生全部自主報名。去年開始海洋班采取自主招生的方式納生，學生們報考的熱情高漲，兩天就有近1500名考生報考，錄取比例高達19：1，創下中考特色班競爭激烈程度的新高。記者了解到，今年該校的報名人數為290多人，人數比去年大幅降低，但這并不是因為海洋班熱度下降。

　　“去年我們報名數量很大，今年我們提高了報名的門檻，要求學生地理、生物學業水平考試等級為1A1B及以上。”39中校長白剛勛告訴記者，這個標準比2中和58中直升生的標準還要高，能夠達到這個標準的學生數量不多，有的初中學校也就有十幾個能達到，所以從門檻上卡掉了很多學生。不僅報名門檻提高了，筆試難度也增加了，白剛勛說，雖然筆試科目和去年一樣，但數學、語文和理化科學的難度整體提高，目的是體現區分度，選拔學校真正需要的人才。

　　白剛勛說，今年該校的海洋班依然熱度非凡，從考生質量上也有提高，為此學校專門請外地的初中和高中老師配合出筆試題目。“一個學科的題目是5位老師出題，保證題目質量以及考試的公平性。”白剛勛說。4月11日海洋班進行了筆試，該校連夜選出了96名學生參加12日的面試，最終只有80名學生可以通過面試進入海洋班。

　　■趨勢

    數量分數雙漲

　　今年中考改革首次實行分數制與等級制并行的方式錄取，這無疑是學生和家長關注的焦點。但中小學招生工作會召開后，另一大熱點備受矚目—— 高中特色班遍地開花，數量大幅增加。今年有7所普高共新增了10個特色班。其中，1中新增一個“交運創新班”、3中新增兩個“信息化實驗班”、6中增加一個“創意班”、9中增加一個“外語課改班”、17中新增兩個“卓越工程師班”、19中增加一個“科技班”、58中新增一個“大學先修課程班”和一個“北美國際課程班”。

　　目前，市區13所普通高中中有近八成開設特色班。“青島市區高中的特色班應該是從2011年的39中海洋班開始，逐漸走入人們視線，從無到有，從數量少到數量多。”市區一所高中的校長告訴記者，特色班不光是數量的增加，一些高中負責人對于特色班的認識也發生了變化。“剛開始創辦特色班時，很多校長是不愿意去開設的，不愿意耗費資源和精力去做特長，但隨著特色班逐漸被社會認可以及市教育局的推動，很多校長認識到特色班是一種全新的高中招生錄取方式，從提高聲譽以及發展學校特色上有很大好處。”這位校長告訴記者。

　　從近幾年各校的特色班錄取分數線上，也能看出特色班的熱度非凡，不僅錄取線連年看漲，而且錄取線遠遠高于本校普通班的分數線。例如，一中海爾班2013年和2014年的錄取線為599分和604分，分別高于本校普通班分數線9分和10.5分。十五中的新人文班2013年和2014年的錄取線為576.5分和584.5分，分別高于本校普通班分數線11.5分和11分。十七中福彩班2012年至2014年的錄取線分別為597分、590.5分、600.5分，分別高于本校普通班分數線14分、10.5分和17.5分。

　　■招生

    提供“誘人”政策

　　縱觀目前市區高中特色班的情況，不難發現，不僅名字各有創意，而且每個高中的特色班的招生政策也頗為誘人。記者梳理發現，這些特色班命名大多有以下形式。首先是在相應的單位支持下辦班，比如一中的“海爾班”和“交運班”以及十七中的“福彩班”。再者是突出這些班以及學校的辦學特色和主打方向，比如39中的“海洋班”面向海洋科技探究，15中的“新人文班”培養學生的人文素養。另一種則是直接點出特色班的教學內容和目標，比如58中的“北美國際課程班”和“大學先修課程班”。

　　與特色班取名的百花齊放相比，各個學校特色班的培養方式以及培養目標雖有各自的針對性，但能夠找出共性。比如大多實行單獨錄取，單獨編班的方式，沒有被特色班錄取依然享受指標生待遇等。除此之外，很多特色班提供“一免一獎”或者“五免”等優惠政策，在學費、書本費、住宿費等方面開出優厚條件。另外，通過提供優質師資，配成長導師，提供高校資源等條件來吸引學生報考。例如58中的“大學先修課程班”的培養模式中提到，在進行基礎知識學習基礎上，對學生進行學科特長、自主招生培養，引入大學先修課程。深入高校實驗室，參與課題研究。為每位學生配備成長導師，對學生進行跟蹤指導。

　　■家長

    “希望真正辦出特色”

　　青島51中的初三學生趙健凱參加了39中海洋班的面試，他的爸爸趙先生接受了記者的采訪。“孩子喜歡理科，喜歡鉆研海洋知識，所以我們支持他報考了海洋班。”趙先生告訴記者，12日趙健凱參加完面試后參觀了39中的海洋實驗室，很是滿意，被學校的海洋科技氛圍吸引了。與趙先生同樣感覺的是51中初三學生盧睿俐的爸爸，“女兒喜歡海洋地理，我們也跟著她的興趣讓她選擇自己的道路。”盧先生說。

　　“我對海洋班這種自招的形式很贊同，從報名到面試錄取很短時間就完成了，不耽誤學生學習，速戰速決的選拔方式也更有針對性。”趙先生認為，現在青島高中特色班遍地開花給了初中畢業生更多的選擇范圍，一些有著特長和興趣的學生在選擇自己的道路上有了目標，也讓高中真正選拔出了特定的個性人才。

　　“我認為高中的特色班就是從源頭上爭搶生源，這個爭搶生源沒問題，都存在競爭，但是我希望能讓特色班真正辦出特色。”盧先生舉了一個例子，39中海洋班在高中期間提供了很多學生動手實踐的機會，以及海洋課題的研究，這讓學生們從枯燥的高考升學壓力中相對解脫，擺脫單調的高中生活，也為高中擺脫了單調的錄取方式。“在高考的指揮棒下，進入普高就是奔著考入大學，這個目標不會變，關鍵看怎么創新升學方式。”盧先生說。

　　而初三學生趙健凱則認為特色班給他提供了一個平臺，提供了寬闊的成長視野。

　　■初中

    辦班不能只貼標簽

　　“今年我們學校有5位學生進入39中海洋班的面試。去年學校有3個學生考上海洋班，3個學生考入六中的創意班。成績還是不錯的。”青島51中副校長趙旻 很關注學生升入特色班的情況。在她看來，特色班“百花齊放”對于初中學生以及初中學校來說都有好處。

　　“首先對于孩子們，我們始終認為適合孩子的教育就是最好的教育，特色班的形式給了不同的孩子不同的成才渠道。”趙旻 說，這也會破除傳統意義上對好學校和差學校的錯誤認識。“不見得升入2中或58中這樣的傳統名校就是好的，而是讓學生根據自己的特長、興趣和實力選擇適合自己的高中，進入特色班尋求發展。”

　　除此之外，趙旻 認為，這對于初中學校如何正確評價學生也提供了一個衡量的“尺子”。“不光依據中考這個尺子去衡量學生，而且有特色班的發展目標，初中學校可以更加全面地衡量學生的綜合發展。”

　　而對于今年特色班“百花齊放”的情形來說，記者在采訪中發現，有的高中學校負責人以及家長也有擔心，這會不會成為高中故意掐尖的一種方式？把優質教育資源給了特色班，是不是另一種形式上的重點班？“從初中角度來看，我們希望這些特色班千萬不要辦成所謂的重點班，這樣一點意義沒有。一定要符合特色班的最初規劃，真正突出學校以及特色班的學科優勢以及培養優勢。”趙旻 說。與趙旻的想法相同，白剛勛認為：“辦特色班高中不能只貼標簽。不能搞成表面有特色、實質拼文化課成績搞重點班的表面功夫。而要真正能夠發展出高中辦學特色。”

　　■展望

    擴大高中自主權

　　“去年第一屆海洋班畢業，也是島城高中第一個特色班學生畢業，特色班發展下來，成果是明顯的，對學生有好處。”白剛勛說，2014屆的海洋班畢業生中50% 升入了中國海洋大學，另外達到一本線的學生占到80% ，除此之外，這批學生的課題研究能力很強，有好幾篇學術文章發表在了核心期刊上。“在我的印象中，特色班為學生發展搭建了平臺，也讓學生選擇大學專業甚至以后的職業目標上有了針對性，根據興趣與專業特長選擇而不是根據高考分數。”

　　“當初在高中推特色班的形式，也是希望各個學校校長能夠動起來，找到自己學校的辦學特色。也讓學生有自己的人生規劃，根據自己的人生規劃選擇能夠提供支持他發展的不同特色高中。我們學校的新人文班也是朝著這樣的目標努力的。”青島十五中校長孫睿說，要倡導學生根據自己的興趣愛好來選擇自己的學習方向，也讓每一個高中都能從不同角度去提供優質教育。

　　而市區另外一所學校的負責人則告訴記者：“我認為特色班是取代直升生的一種方式，直升生本來就是給了學校一個特權。而擴大特色班則是擴大學校自主權，這是一種創新形式，能為學生和學校帶來好處，也是一種趨勢。”他預測，接下來會有更多的高中特色班的招生采取39中海洋班的自主招生的形式，而通過特色班的辦學模式以及招生模式的突破，也將改變以往高中學校論資排輩以及熱衷排名的現象。

　　記者 魏海洋 實習生 霍磊  

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]