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　　靜待花開(kāi)的守望者

　　——記青島十五中生物組教研組長(zhǎng)顧早老師

　　推開(kāi)青島十五中生物組的大門(mén)，映入眼簾的是整潔的辦公室，有錯(cuò)落有致的綠色植物，有在清澈的水中游動(dòng)的魚(yú)兒，教師辦公室被裝點(diǎn)成了一個(gè)天然氧吧，一個(gè)小小的生態(tài)園。優(yōu)美而富有特色的辦公環(huán)境正體現(xiàn)了生物組老師們滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。生物組教研組長(zhǎng)顧早老師帶領(lǐng)大家以良好的心態(tài)和積極的態(tài)度取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。

　　顧早老師，出生于1969年，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。有著20多年教育經(jīng)驗(yàn)的顧老師秉承著自己的教育法則，從2002年恢復(fù)生物高考以來(lái)，在2002年到2012年共九年送高三畢業(yè)班并取得了優(yōu)異的成績(jī)，其間多年擔(dān)任三個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，周授課最多時(shí)多達(dá)21節(jié),周六補(bǔ)課一天要上六節(jié)課，仍然孜孜不倦地利用中午時(shí)間給學(xué)生答疑，常常顧不上吃飯和午休。她多年擔(dān)任高三集備組長(zhǎng)，有著豐富的高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被聘為青島市高考“7+1”小組成員，青島市生物中心組成員。

　　做為一名從教24年的老教師和一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，顧老師的生活與“教育”兩個(gè)字密不可分，她常常對(duì)教學(xué)有著獨(dú)立的思考和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，她曾說(shuō)“從事教學(xué)工作如同做瑜伽運(yùn)動(dòng)一樣，如果腦子里只想著如何將動(dòng)作做到位如何做得比別人好，有了功利心就會(huì)讓人內(nèi)心變得狹窄，會(huì)讓人更怕失敗而變得緊張，緊張了反而動(dòng)作僵硬甚至對(duì)身體產(chǎn)生傷害。如果放松心情，放下追求功利的執(zhí)著心，靜心、專(zhuān)心地去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，反而會(huì)使身心和諧而動(dòng)作舒展到位。

　　在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師出于對(duì)孩子的愛(ài)總是想讓他們少走彎路少受挫折，想讓他們按自己的想法走正確的道路早日成才。然而這難道不就是一種功利之心嗎？在一種功利心的驅(qū)動(dòng)下又怎能客觀、冷靜、平等地去對(duì)待孩子？又怎能有寬廣的成才觀？人是在挫折中獲得成長(zhǎng)，在體驗(yàn)錯(cuò)誤中得到真知的。

　　面對(duì)孩子我們應(yīng)該敞開(kāi)胸懷、放下執(zhí)著，以平等心、平靜心去當(dāng)一名老師和家長(zhǎng)，盡情享受與孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，這樣才能使學(xué)校和家庭教育更加和諧，更加富有成效。”

　　做為生物組教研組長(zhǎng)她帶領(lǐng)組內(nèi)老師不斷創(chuàng)新，探索有利于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式，“拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)實(shí)效”。例如：高三一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)整合，精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)學(xué)案，使復(fù)習(xí)做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，為幾年來(lái)高三取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)，得到了教研室的肯定。高三集備組還形成一套試卷講評(píng)的教學(xué)模式，收到良好的效果，并在市級(jí)高三教學(xué)研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。顧老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生生物竟賽獲山東省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　教學(xué)上，顧老師經(jīng)常把自己的教學(xué)理念和創(chuàng)新思路分享給大家，2004年舉行市級(jí)公開(kāi)課《生態(tài)球的啟示》，2005年在市級(jí)高三大集備中做《水專(zhuān)題》的專(zhuān)題講座。她鼓勵(lì)和幫助多名青年教師在市級(jí)進(jìn)行教學(xué)展示：2007年、2008年她分別指導(dǎo)何連慶老師、吳卓開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，受到好評(píng)；在此基礎(chǔ)上，吳卓瓊老師的論文獲市級(jí)論文二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)韓玲玲、徐潔老師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課和研究課；輔導(dǎo)王學(xué)翠老師在市級(jí)大集備中發(fā)言并收到好評(píng)。近年來(lái)先后做為組內(nèi)六位青年老師的師傅并多次評(píng)為優(yōu)秀師徒，并且兩次做為優(yōu)秀師傅在大會(huì)上發(fā)言。所在教研組被評(píng)為市級(jí)巾幗文明崗、兩次獲得校級(jí)優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)；兩次被評(píng)為校優(yōu)美組室第一名。

　　淵博的知識(shí)，先進(jìn)的理念，辛勤的付出，出色的成績(jī)，顧早老師就是那位靜待花開(kāi)的守望者。

　　 [編輯: 李敏娜]

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