?　　這學期，寧波市鄞州區(qū)姜山中學專門引進了美國中小學生的必修課教材《健康與幸福》，專門講生活中遇到的問題，涉及了身體、心理和情緒、家庭和社交等方面的綜合素養(yǎng)。該課程供高一、二年級學生作為選修課選擇。

　　在應試教育的背景下，學校的課程多是為升學而設，獨獨缺失了“生活課”，因此，出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象很是普遍。從這個意義上說，學校設置“生活選修課”，讓學生學會面對生活中的“困難”，是很有意義的，也會使學生以后的生活中擁有“健康和幸福”。

　　據(jù)了解，現(xiàn)在學生學習的這套教材叫《健康與幸福》，教材內(nèi)容很詳盡，非常生活化，健康與營養(yǎng)、選擇朋友、管理情緒、婚姻問題、性行為、毒品……幾乎所有青少年“成長的煩惱”，都有可操作性的建議。而學校在上這門功課時，分模塊安排不同的老師上課。這樣老師各展其才，上起課來也得心應手，學生聽起來會更有趣，收獲也更大。令人遺憾的是，學校采用的教材是“舶來品”，來自美國，人家自然是為美國學生設計的。如果我們也擁有“中國版本”的《健康與幸福》，是由中國教師或?qū)＜覍ｉT為學生寫的，那豈非更好？

　　“生活課”在本質(zhì)上就是“素質(zhì)教育”，是教會學生生活，一個只懂得學習的學生，長大之后未必幸福，也恐怕很難對付社會上的復雜事情，近來，我們經(jīng)常聽到女學生“失聯(lián)”的悲劇，如果在學校里早就學習了“生活課”，恐怕就不會容易上當受騙了。（作者系教師）

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