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    與小學相比，初中語文教學內容大增，教學要求更高。對此，萊西市教育體育局教研室初中語文教研員中學高級教師左文秋說，這就需要同學們適應這種變化，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。只有這樣才能插上學習的翅膀，順利完成小學到初中的過渡。

    小升初，語文內容大不同

    萊西市教育體育局教研室初中語文教研員中學高級教師左文秋說，初中語文教學內容與小學的不同之處，主要體現在三個方面：

    一是在“基礎知識”教學方面 。小學階段只要求識字、寫字、漢語拼音。初中階段則要求掌握詞類、短語結構、單句成分、復句類型、常見修辭格、表達方式等知識，幾乎涵蓋了中學階段涉及的所有語法知識與文體知識類型。高中階段在這方面，基本上沒有“種類”的增加，只是“數量”上更豐富、更全面 ，更講求實際應用。

    二是在閱讀教學方面。閱讀速度上，小學高年級要求每分鐘不少于300字，初中要求每分鐘500字左右；閱讀總量上，小學為每學年不少于20萬字，初中為每學年不少于80萬字，課外閱讀量大增。

    三是在寫作教學方面。大綱規定，小學階段要求“能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等”。初中階段要求“能寫簡單的記敘文、說明文、議論文和一般應用文。每學年不少于14次，字數不少于7千字，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成500字左右的寫作”。文體種類增加，文體要求凸顯，篇幅加長，課外練筆量大增。

    為適應這種變化，需要同學們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣 ，從而順利完成小學到初中的過渡。

    培養七大良好習慣

    英國教育家洛克說過：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣?！睂W好語文必須注意培養以下良好習慣：首先，制訂學習計劃的習慣 。比如我這學期要看幾本書，看哪幾本書？利用哪些時間看？都要在開學前安排好。其次，認真書寫的習慣 。良好的書寫習慣對學生今后的學習、人生尤為重要。一手漂亮的鋼筆字能伴隨人一生。但是隨著電腦、手機的普及，學生的書寫能力在不斷下降，語文老師們普遍反映，學生書寫越來越潦草，錯別字越來越多。為解決這一問題，希望同學們養成勤動筆的習慣，同時，每天拿出一定時間臨摹幾個漢字，長期堅持下來，一定會取得顯著的成效。

    第三，閱讀時隨手查閱字典釋疑的習慣。要學好語文，一本《現代漢語詞典》和一本《古漢語常用字字典》這兩本工具書是必須備有的。第四 ，養成課前預習，課后復習的習慣。初中語文教材篇幅加長，知識點增多，理解難度加大，需要學生逐步養成自主學習的能力。著名教育家葉圣陶先生曾說：“學生通過預習，自己閱讀課文，對內容做到心中有數，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果正相吻合，便有獨創成功的快感；或者見到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值?！?

    第五，養成歸納、總結的習慣?！罢n文只是個例子”，關鍵是要通過對教材的學習，了解不同文體的特點，掌握不同文體的閱讀方法。比如，寫景文章中所描繪的畫面，所表達的情感，優美的語言及所運用的修辭等；如記敘文中的三要素，細節描寫，哲理感悟等。要有總結歸納的意識，要通過學幾篇達到通一類的目的。同時，要通過學習名家名篇，探究不同文體的寫作規律和方法，用于指導自己的寫作。第六，養成讀課外書的習慣 。不難理解，要學好語文，提高語文素養，單純依靠教材上的100多篇文章，無異于癡人說夢，只有多讀、多背、多寫，才能厚積薄發。同學們要經常閱讀報刊雜志、名篇佳作，要建立一個摘抄本，收集自己看到的課外美文、名言警句等，要有意識地把自己積累的好詞佳句運用到寫作之中

    最后，養成觀察、體驗生活，寫隨筆、日記的習慣 。寫作反映生活，生活是寫作的源泉。很多學生一提寫文章，就抓耳撓腮，痛苦不堪，寫出的文章胡編亂造，出現這種現象，就是因為學生缺乏對生活的觀察和體驗。作家孫犁說：“生活使我們痛苦，使我們快樂，使我們絕望，給我們希望，這就是體驗?！币錾畹挠行娜?，要注意觀察周圍的人、事和物，隨時把觀察到的體驗到的記錄下來，這樣寫出的文字才有真情實感，也才能打動人。前幾天我聽一節名師觀摩課，課上一位學生寫到了燒烤攤對公園的破壞，寫得栩栩如生，講課的老師問這位學生為什么會想到寫燒烤攤，她說，因為她家門前就有一個燒烤攤，整天黑煙滾滾，油污遍地，周圍的居民深受其害。你看，正是因為這位學生善于觀察生活體驗生活，她的文章才會如此活靈活現，引人共鳴。

    左文秋表示，只要同學們養成這些好的學習習慣，就會為大家的學習插上飛翔的翅膀，會使每一個人受益終生。

    孫澳麗

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 李敏娜]