莒縣桑園鎮東宅科小學的老師對照著電腦視頻教孩子們做體操。

    莒縣桑園鎮東宅科村小學，全校共有5名老師，最年輕的都已經49歲，其余都是頭發花白年過半百；五蓮縣戶部鄉槎河小學，13名老師，9人已經年過半百……近日，記者探訪了幾所農村學校，發現農村小學教師的“老齡化”問題比較突出，在不少學校里，年齡在50歲以上的老師超過了一半。他們受精力等各方面因素限制，無法給孩子提供更加高效的學習指導。另外，由于“新鮮血液”輸入困難，當這一批老教師退休之后，農村教育很有可能出現“斷層”的局面。

    最年輕教師49歲

    莒縣桑園鎮東宅科小學教學點的前身是東宅科小學和后上莊小學，由于兩所小學老師、學生都比較少，今年9月1日開學時，兩所村小并作了莒縣桑園二中的一個教學點。目前全校有5名教師，58個學生，只有3～6年級學生，不再教授1、2年級的學生。兩所學校原本都是獨立的小學，近幾年隨著農村進城務工人員增多，生源逐漸流失。據日照市莒縣桑園二中校長徐彥強介紹，由于人員較少，合并后的村小目前是作為一個教學點存在，而不是完全意義上的獨立小學。

    “年齡最小的都已經49歲了 ，最大的馬上就要退休了。”徐彥強介紹，該教學點目前的5位老師中，有4位已經年過半百，年齡最大的陳為民已經從教37年，最年輕的崔維春老師也已經49歲了 。據悉，因為教師較少，每位老師至少要承擔兩個班級的教學工作。徐彥強說，他們也已經意識到了這個問題。作為九年一貫制的學校，目前桑園二中“總部”的年輕老師增加了很多，也給學校的教育教學工作注入了新鮮活力，下屬各個教學點的教師老齡化問題也將得以解決。

    農村教師“老齡化”嚴重

    記者采訪了東港區三莊鎮幾所農村小學，發現教師“老齡化”嚴重并非個案，在不少農村小學，年過半百仍堅持上課的大有人在，而且老教師幾乎是占據了農村教師的“半壁江山”。五蓮縣戶部鄉槎河小學，全校目前有13名老師，50歲以上的老師有9名，40歲～50歲的老師有兩名，40歲以下的僅有兩名；東港區三莊鎮石溝崖小學全校18名老師，50歲以上的有6名，40歲～50歲有9名，40歲以下的僅有3名。

    “現在有條件的家長都帶著孩子去鎮上上學，但是還有一些孩子留下來，如果我們不教他們了，孩子們怎么學習知識呢？”槎河小學校長林桂春告訴記者，由于學校交通不便，環境封閉，年輕老師在這里根本待不住，只有老教師“挑大梁”。“老教師年齡一天天增加，但年輕教師的數量卻不增；幾乎年年都有退休的，但未必每年會有新來的。”林校長說，據他所知，五蓮縣50多所村小都或多或少存在這種情況。近年來，隨著素質教育的開展，各學校基本上都開設了包括英語、音體美在內的十幾門課程，這給一些老教師的日常教學帶來了一定壓力。

    老師跳不動唱不了，音樂課放“小蘋果”

    記者了解到，由于編制緊張，農村教師的工作任務非常重，老教師們普遍外出學習、交流、進修機會少，一些先進的教學理念和教學方法都接觸不到，教學內容很難跟上現代教學要求，有的語文老師甚至普通話都不達標，音、體、美等素質教育科目的老師成為稀缺資源，大多由語文、數學等科目老師兼任。

    “一些基本的音樂器械倒是不缺，關鍵是缺教這些課程的老師，以前音體美都是由其他科目的老師兼任 。”三莊鎮石溝崖小學宋校長告訴記者，農村音體美專職教師缺少是普遍存在的問題，他們學校之前的這些課程也全部由其他科目老師兼任。雖然沒有專門的音體美老師，但是學校一直想法設法滿足孩子們的素質教育需要，盡管不太專業，一些語文、數學老師仍然努力“兼任”這些課程，努力給孩子們補齊這方面的空缺。今年9月份，學校新分來一名體育教師，這是學校歷史上首位音體美“專職”教師，孩子們都喜歡得不得了。

    “我們年紀大了，一來接受能力比較差，二來跳不動了，也不會唱現在這些新歌。”莒縣一所小學的老師告訴記者，因為沒有專職音體美老師，常常會停課，孩子實在要求了 ，就拿錄音機給他們放一些流行歌曲。“最近孩子們特別愛聽小蘋果，我雖然不懂什么意思，但是也會放給他們聽。”

    教師“下不來，留不住”是困擾農村教育已久的問題。“前幾年農村大面積運行合村并校，將師資力量、教學資源進行了整合，就是為了逐步改變這種局面。”據日照市教育局工作人員介紹，當前農村教育的確是整個教育體系的一個短板，近幾年來，各級教育主管部門都在努力推進教育公平，采取了“城鄉拉手辦學”的辦法，努力改善農村教學環境，改善農村教師的工資待遇及福利。

    文/圖 記者 侯彥平

（來源：半島網-半島都市報）