莒縣桑園鎮(zhèn)東宅科小學(xué)的老師對(duì)照著電腦視頻教孩子們做體操。
莒縣桑園鎮(zhèn)東宅科村小學(xué)，全校共有5名老師，最年輕的都已經(jīng)49歲，其余都是頭發(fā)花白年過(guò)半百；五蓮縣戶部鄉(xiāng)槎河小學(xué)，13名老師，9人已經(jīng)年過(guò)半百……近日，記者探訪了幾所農(nóng)村學(xué)校，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教師的“老齡化”問(wèn)題比較突出，在不少學(xué)校里，年齡在50歲以上的老師超過(guò)了一半。他們受精力等各方面因素限制，無(wú)法給孩子提供更加高效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另外，由于“新鮮血液”輸入困難，當(dāng)這一批老教師退休之后，農(nóng)村教育很有可能出現(xiàn)“斷層”的局面。
最年輕教師49歲 莒縣桑園鎮(zhèn)東宅科小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的前身是東宅科小學(xué)和后上莊小學(xué)，由于兩所小學(xué)老師、學(xué)生都比較少，今年9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)，兩所村小并作了莒縣桑園二中的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。目前全校有5名教師，58個(gè)學(xué)生，只有3～6年級(jí)學(xué)生，不再教授1、2年級(jí)的學(xué)生。兩所學(xué)校原本都是獨(dú)立的小學(xué)，近幾年隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員增多，生源逐漸流失。據(jù)日照市莒縣桑園二中校長(zhǎng)徐彥強(qiáng)介紹，由于人員較少，合并后的村小目前是作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)存在，而不是完全意義上的獨(dú)立小學(xué)。
“年齡最小的都已經(jīng)49歲了 ，最大的馬上就要退休了。”徐彥強(qiáng)介紹，該教學(xué)點(diǎn)目前的5位老師中，有4位已經(jīng)年過(guò)半百，年齡最大的陳為民已經(jīng)從教37年，最年輕的崔維春老師也已經(jīng)49歲了 。據(jù)悉，因?yàn)榻處熭^少，每位老師至少要承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。徐彥強(qiáng)說(shuō)，他們也已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。作為九年一貫制的學(xué)校，目前桑園二中“總部”的年輕老師增加了很多，也給學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新鮮活力，下屬各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師老齡化問(wèn)題也將得以解決。
農(nóng)村教師“老齡化”嚴(yán)重 記者采訪了東港區(qū)三莊鎮(zhèn)幾所農(nóng)村小學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師“老齡化”嚴(yán)重并非個(gè)案，在不少農(nóng)村小學(xué)，年過(guò)半百仍堅(jiān)持上課的大有人在，而且老教師幾乎是占據(jù)了農(nóng)村教師的“半壁江山”。五蓮縣戶部鄉(xiāng)槎河小學(xué)，全校目前有13名老師，50歲以上的老師有9名，40歲～50歲的老師有兩名，40歲以下的僅有兩名；東港區(qū)三莊鎮(zhèn)石溝崖小學(xué)全校18名老師，50歲以上的有6名，40歲～50歲有9名，40歲以下的僅有3名。
“現(xiàn)在有條件的家長(zhǎng)都帶著孩子去鎮(zhèn)上上學(xué)，但是還有一些孩子留下來(lái)，如果我們不教他們了，孩子們?cè)趺磳W(xué)習(xí)知識(shí)呢？”槎河小學(xué)校長(zhǎng)林桂春告訴記者，由于學(xué)校交通不便，環(huán)境封閉，年輕老師在這里根本待不住，只有老教師“挑大梁”。“老教師年齡一天天增加，但年輕教師的數(shù)量卻不增；幾乎年年都有退休的，但未必每年會(huì)有新來(lái)的。”林校長(zhǎng)說(shuō)，據(jù)他所知，五蓮縣50多所村小都或多或少存在這種情況。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，各學(xué)校基本上都開(kāi)設(shè)了包括英語(yǔ)、音體美在內(nèi)的十幾門(mén)課程，這給一些老教師的日常教學(xué)帶來(lái)了一定壓力。
老師跳不動(dòng)唱不了，音樂(lè)課放“小蘋(píng)果” 記者了解到，由于編制緊張，農(nóng)村教師的工作任務(wù)非常重，老教師們普遍外出學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法都接觸不到，教學(xué)內(nèi)容很難跟上現(xiàn)代教學(xué)要求，有的語(yǔ)文老師甚至普通話都不達(dá)標(biāo)，音、體、美等素質(zhì)教育科目的老師成為稀缺資源，大多由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目老師兼任。
“一些基本的音樂(lè)器械倒是不缺，關(guān)鍵是缺教這些課程的老師，以前音體美都是由其他科目的老師兼任 。”三莊鎮(zhèn)石溝崖小學(xué)宋校長(zhǎng)告訴記者，農(nóng)村音體美專職教師缺少是普遍存在的問(wèn)題，他們學(xué)校之前的這些課程也全部由其他科目老師兼任。雖然沒(méi)有專門(mén)的音體美老師，但是學(xué)校一直想法設(shè)法滿足孩子們的素質(zhì)教育需要，盡管不太專業(yè)，一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師仍然努力“兼任”這些課程，努力給孩子們補(bǔ)齊這方面的空缺。今年9月份，學(xué)校新分來(lái)一名體育教師，這是學(xué)校歷史上首位音體美“專職”教師，孩子們都喜歡得不得了。
“我們年紀(jì)大了，一來(lái)接受能力比較差，二來(lái)跳不動(dòng)了，也不會(huì)唱現(xiàn)在這些新歌。”莒縣一所小學(xué)的老師告訴記者，因?yàn)闆](méi)有專職音體美老師，常常會(huì)停課，孩子實(shí)在要求了 ，就拿錄音機(jī)給他們放一些流行歌曲。“最近孩子們特別愛(ài)聽(tīng)小蘋(píng)果，我雖然不懂什么意思，但是也會(huì)放給他們聽(tīng)。”
教師“下不來(lái)，留不住”是困擾農(nóng)村教育已久的問(wèn)題。“前幾年農(nóng)村大面積運(yùn)行合村并校，將師資力量、教學(xué)資源進(jìn)行了整合，就是為了逐步改變這種局面。”據(jù)日照市教育局工作人員介紹，當(dāng)前農(nóng)村教育的確是整個(gè)教育體系的一個(gè)短板，近幾年來(lái)，各級(jí)教育主管部門(mén)都在努力推進(jìn)教育公平，采取了“城鄉(xiāng)拉手辦學(xué)”的辦法，努力改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境，改善農(nóng)村教師的工資待遇及福利。
文/圖 記者 侯彥平
（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)）
