在長島海島小學， 七成老師都是支教老師。本報記者 張晶 攝（資料片）

　　齊魯晚報訊（記者 王光營 見習記者 許亞薇） 3日，本報A12版“一小學13名老師， 10人超50歲”，對農村教師缺乏、老齡化現象嚴重進行了報道。在我省，鄉村學校普遍存在著老師缺乏，但編制超額的結構性矛盾。 為緩解這一矛盾，為農村學校補充新鮮血液，今年秋季開始，我省將向“三區”中小學選派2900人次城鎮教師對口支援，同時面向菏澤定向招收200名師范生。青島等地還實行了輪崗交流，鼓勵城市學校教師到鄉村任教。

　　待遇環境有差距年輕老師不愿去

　　“都是些老教師，年輕老師留不住呀！”章丘市寧家埠鎮薦家小學副校長李永茂感嘆。 薦家小學覆蓋周邊9個村莊，共500余名學生和41名教職工。然而，41名教職工的平均年齡是47歲。

　　“年紀大的老師接受新事物慢，新課改理念實施起來也不怎么容易，很多老教師很敬業， 也花費了很大力氣，但多年來思維定式難改，上課還是傳統模式。”李永茂坦言。鄉村教師“老齡化”的一個重要原因，是年輕老師并不愿意到鄉村任教。

　　“我是師范類畢業生，可是由于戶口限制，我只能考戶口所在地或者市直教師編，但是我不想回鄉鎮任教。”2012年畢業于某師范大學英語師范專業的秦曉，畢業后沒有從事教師的職業，而是轉行做了外貿。同時，秦曉表示， 當時班里大概有40多人，考取教師編制的，只有7個同學回到鄉鎮任教，大部分同學在市區從事其他工作。“農村教師工資低，生活也單調，真的沒有勇氣再回去。”秦曉補充道。

　　山大社會學教授王忠武表示，農村教育邊緣化、空虛化由來已久，這是“城鄉優先，工業優先”的必然結果。“現在城市和農村無論是工資、教學條件，還是教師的生活條件都存在很大的差距，這就必然導致農村教師，尤其是年輕教師外流。”王忠武說。

　　雖然學校缺老師但是人員卻超編

　　“除了青年老師不足，農村教師隊伍超編缺人的現象也很突出。”據山東省教育廳相關工作人員介紹，由于農村學生數量較少，在部分學科教師缺乏的同時，還存在超編的現象。

　　有些地方英語、計算機、音體美等學科專任教師依然不足，教師隊伍結構性“超編缺人”矛盾現象十分突出。

　　記者了解到，我省中小學教職工實行城鄉統一的編制標準，其中高中教職工與學生比為1∶12.5， 初中教職工與學生比為1∶13.5，小學教職工與學生比為1∶19。“農村的學生少，雖然任課老師不夠，但按照規定核定，教師還存在超編現象。 ”

　　據介紹，由于鄉村學生不少流向城市，有的農村學校招生都很困難。學生少，老師也留不住，這就造成了一方面老師缺乏，另一方面編制超額的怪現象。

　　[編輯: 張珍珍]