全面實(shí)施中小學(xué)“選課走班”教學(xué)，建立和完善中小學(xué)課程監(jiān)測評估和公示制度，制定“山東省中小學(xué)學(xué)校章程建設(shè)辦法”……4月1日省教育廳公布了山東省素質(zhì)教育實(shí)施方案，在課程改革、教學(xué)改革以及教師隊(duì)伍管理等多個(gè)方面提出了新的目標(biāo)任務(wù)。其中特別指出，通過購買服務(wù)的方式，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等職能交給第三方機(jī)構(gòu)承擔(dān)，推進(jìn)中小學(xué)管、辦、評分離的管理體制改革。

　　近兩年，青島的特色高中建設(shè)一直在進(jìn)行，而在《方案》中也指出，實(shí)施特色高中建設(shè)計(jì)劃，以特色課程帶動特色高中建設(shè)和發(fā)展。實(shí)施高等學(xué)校與普通高中聯(lián)合育人計(jì)劃。推進(jìn)普通高中和職業(yè)高中合作辦學(xué)。同時(shí)，支持學(xué)校國家課程、地方課程的校本化，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)富有特色的校本課程。支持學(xué)校建立必修、選修與社團(tuán)活動相統(tǒng)一的學(xué)科課程體系。

　　另一方面，在課程設(shè)置方面，全面實(shí)施中小學(xué)“選課走班”教學(xué)，設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日。設(shè)立自主學(xué)習(xí)課程，為富有特長、學(xué)習(xí)卓越的學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。建立和完善中小學(xué)課程監(jiān)測評估和公示制度，提高教材和課程資源建設(shè)能力，加強(qiáng)教輔材料管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　《方案》中指出，探索高校與地方政府建立聯(lián)合培養(yǎng)中小學(xué)教師、幼兒園教師制度。將師范專業(yè)放在本科提前批錄取，增加面試環(huán)節(jié)，吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生選擇師范專業(yè)。完善以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)的小學(xué)、幼兒教師綜合培養(yǎng)模式改革。加強(qiáng)初中和高中教師“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式改革。

　　同時(shí)，中小學(xué)教師在評審高級職稱時(shí)，必須要有在農(nóng)村中小學(xué)從事教育工作的經(jīng)歷。《方案》中指出，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，鼓勵(lì)中小學(xué)教師跨校評聘，支持教師向農(nóng)村中小學(xué)流動，中小學(xué)教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時(shí)，須有近5年內(nèi)在農(nóng)村中小學(xué)從事教育教學(xué)工作1年以上的經(jīng)歷。

　　改革學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)制度，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)和選修課程評價(jià)納入學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)。探索學(xué)科學(xué)業(yè)成就分類評價(jià)制度，完善初中、高中學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)業(yè)水平考試科目分為合格不合格和等級表達(dá)兩類。研究制定考核指導(dǎo)意見，加強(qiáng)非學(xué)業(yè)水平考試科目的評價(jià)考核。研究制定進(jìn)一步深化高中招生制度改革的政策措施，建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試的“政府宏觀管理、學(xué)校自主招生、社會參與監(jiān)督”的普通高中招生制度。

　　另外，通過購買服務(wù)的方式，將促進(jìn)學(xué)校專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)測、市、縣教育發(fā)展督導(dǎo)評估等職能交給第三方機(jī)構(gòu)承擔(dān)，推進(jìn)中小學(xué)管、辦、評分離的管理體制改革。培育社會中介組織，支持有基礎(chǔ)、有實(shí)力的高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)建立教育評價(jià)、教育監(jiān)管、課程教學(xué)改革、學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展等教育專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　記者 孫祥輝 實(shí)習(xí)生 何靜

（來源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)） [編輯: 宋濤]