學(xué)子占座思想根深蒂固 關(guān)鍵是提高座位利用率

　　不少學(xué)子反映，占座是逼不得已，主要是考研座位不足引起的。對此，高校負(fù)責(zé)教室調(diào)度的宋老師并不認(rèn)同，他認(rèn)為，學(xué)校開放的不排課教室(即考研教室)都是經(jīng)過計算，有計劃開放的，供求不會過于懸殊。學(xué)生瘋狂搶座看似是因?yàn)樽徊蛔悖瑢?shí)際并不然，不少準(zhǔn)考研生提前加入考研大軍，學(xué)校無法統(tǒng)計數(shù)據(jù)；很多學(xué)生占了座卻不用，人為造成了資源浪費(fèi)；還有部分不考研的學(xué)生不定期選擇不排課教室學(xué)習(xí)等，這種情況下，學(xué)校就算再增加不排課教室，占座現(xiàn)象會依然存在。占座在很多學(xué)校都非常普遍，很多時候是學(xué)生占了座不用，因此解決問題的關(guān)鍵還是提高座位的利用率。學(xué)校也試圖清理過占座，圖書館就多次組織專人清理過占座書籍，每次都清理很多車，可是每次的清理效果只能維持幾天，收效甚微。很多學(xué)生占座思想已經(jīng)根深蒂固，很難改變，單是依靠學(xué)校，解決占座問題很難。

　　在一個考研教室，放眼望去，幾乎每個座位上都貼著“考研占座”的字條，很明顯，這些座位都已“有主”。然而，在教室內(nèi)，很多座位都沒人坐，“只見其書，不見其人”。學(xué)生小陳表示，很多學(xué)生占了座位并不去學(xué)習(xí)，只把大量書籍?dāng)[在座位上，每當(dāng)自己去找座位時，看到座位上有書，無法確定座位所有者是暫離還是壓根沒人，萬一是暫離，自己坐了他的座位會非常尷尬。所以，只要座位上有書，找座的學(xué)生十有八九會放棄。

　　宋老師介紹，學(xué)校安排的不排課教室基本由學(xué)生自主管理，只要不出現(xiàn)影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序等問題，學(xué)校一般不會干涉，至于學(xué)生占座、私人加座，基本由學(xué)生內(nèi)部協(xié)商解決。當(dāng)然，學(xué)校也安排了專門的老師，對不排課教室進(jìn)行監(jiān)督，排查問題，只要不存在大問題，不排課教室由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。“至于占座，學(xué)生之間大多比較理解，不少學(xué)生對于占座習(xí)以為常，迄今為止，還沒有學(xué)生針對占座問題向我反映過問題。”宋老師如是說，“占座是學(xué)生長期形成的陋習(xí)，每年考研結(jié)束后，教室里都會有大量遺棄的書籍，基本都是考研學(xué)生占座時留下的，處理這些廢棄書籍，每年都會花費(fèi)很多時間。占座問題不是一朝一夕可以解決的，不過，學(xué)校計劃建新教學(xué)樓，建成后學(xué)校應(yīng)該會開放更多的不排課教室，希望會對解決占座問題有所幫助。（完）

　　 [編輯: 張珍珍]