圖左：谷廣智。圖右：趙海芳。
有人說(shuō)：選擇了講臺(tái)，就意味著選擇了平淡，但在山東省華僑
中學(xué)谷廣智老師和
平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙海芳老師眼中，平淡的日子絕不是平庸的生活，三尺講臺(tái)是他們作為一名
教師體現(xiàn)人生價(jià)值和展現(xiàn)個(gè)人魅力的圣地。近日，記者就帶大家走近兩位老師，去了解他們默默耕耘教壇的故事。
■山東省華僑中學(xué)谷廣智：用心育桃李，傾心奉真情 愛(ài)人者人恒愛(ài)之。谷老師愛(ài)生如子，他堅(jiān)持用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈。1998年的冬天，曲志杰同學(xué)的父親開(kāi)著剛貸款買(mǎi)的大貨車(chē)發(fā)生車(chē)禍去世了，谷老師和班里的同學(xué)捐款一千多元；2003年夏天，李靜同學(xué)以598分的好成績(jī)考上了中國(guó)石油大學(xué)，但她的母親因?yàn)槟X瘤開(kāi)顱手術(shù)，癱瘓?jiān)诖玻€有兩個(gè)妹妹，一個(gè)上初中，一個(gè)上小學(xué)，整個(gè)家庭只靠她父親種地的微薄收入艱難支撐，谷老師騎著摩托車(chē)給她送去了三千元，那時(shí)谷老師一個(gè)月的工資還不到一千元；2003年，在山東財(cái)政學(xué)院讀本科的姜文輝同學(xué)考上了廈門(mén)大學(xué)的自費(fèi)研究生，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，打電話向谷老師求助，他毫不猶豫地匯去了五千元……
“讓每一個(gè)學(xué)生都快快樂(lè)樂(lè)健康成長(zhǎng)”，這是谷廣智老師的座右銘，也是他的教育目標(biāo)。學(xué)生劉晨寧原來(lái)是某高中的一位普通女生，剛進(jìn)入高三時(shí)學(xué)習(xí)壓力加大，嚴(yán)重失眠，精神幾近崩潰，沒(méi)法繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，高三只上了兩個(gè)月就回家休息了，2012年1月份，她父母為了給她改變一下上學(xué)的環(huán)境，帶她來(lái)到僑中 ，谷老師鼓勵(lì)她一切從零開(kāi)始，每當(dāng)谷老師看到她情緒低落時(shí)，就會(huì)和她談心，開(kāi)導(dǎo)她不要想太多，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)過(guò)程中點(diǎn)滴成功的快樂(lè)，不要總是讓名次、分?jǐn)?shù)左右自己的情緒。慢慢的，她的臉上有了自信的笑容，最終在高考中考了586分的好成績(jī)。
在谷廣智老師的眼里，沒(méi)有所謂的差生。在谷老師任班主任的班級(jí)中，采用值周班長(zhǎng)制，每周都有學(xué)生參與班長(zhǎng)競(jìng)聘，通過(guò)學(xué)生演講競(jìng)聘，全班同學(xué)投票的方式選舉出本周的值周班長(zhǎng)。谷老師發(fā)現(xiàn)，用這種方式選出的班長(zhǎng)并不完全是大家所認(rèn)知的那種優(yōu)等生，很多聰明但不認(rèn)真學(xué)習(xí)的所謂“差生”卻屢屢受到同學(xué)們的青睞，而事實(shí)也證明這些“差生”們的表現(xiàn)很好。學(xué)生們表示，谷老師的這種方式讓他們認(rèn)識(shí)到自己也是有閃光點(diǎn)的，找回了丟失已久的自信心。而在谷老師看來(lái)，沒(méi)有感情的教育是蒼白無(wú)力的教育。所以感情的投入和恰到好處的教育方法是他做好后進(jìn)生工作的一個(gè)法寶。
■平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙海芳：用愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 “教育的全部奧秘，就在于愛(ài)兒童。”二十多年的教學(xué)生涯，趙老師感悟最深的是：教師只要傾注一片愛(ài)心，就能走進(jìn)學(xué)生稚嫩的世界，走進(jìn)學(xué)生純潔的心靈。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是趙老師始終不變的追求。
“每一個(gè)孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都不可忽視。”趙老師介紹，在她班里有一個(gè)沉默寡言 、不善與人交談、學(xué)習(xí)成績(jī)又不太好的女孩，一次趙老師給她輔導(dǎo)作業(yè)，準(zhǔn)備用手撫摸她的頭時(shí)，手剛一舉，她趕快抱住了自己的頭 ，眼里充滿(mǎn)了恐懼和驚慌 ，這一舉動(dòng)讓趙老師大吃一驚。后來(lái)與學(xué)生交談得知，原來(lái)她學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常被父親訓(xùn)斥、責(zé)打，讓她變得膽小怕事、自卑內(nèi)向。趙老師立即與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，說(shuō)服家長(zhǎng)要用賞識(shí)的教育方法去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、不責(zé)罵，在班里讓同學(xué)們把掌聲送給她。從那以后，這位同學(xué)漸漸開(kāi)朗起來(lái)，天真無(wú)邪的笑容又回到她的臉上。
用愛(ài)心感動(dòng)孩子是趙老師永不褪色的信念。張成剛是2009級(jí)的一名學(xué)生，雖個(gè)子高高大大，但因?yàn)榧彝ケ容^困難，總有一種自卑感，性格比較內(nèi)向，平時(shí)少言寡語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定。趙老師多次找他談話，開(kāi)導(dǎo)他，用事例激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性，從那以后他有了很大改觀，開(kāi)朗了許多，也喜歡和同學(xué)交流了。思想的轉(zhuǎn)變促使他綜合素質(zhì)有了很大提高，參加航模比賽獲得省二等獎(jiǎng)。據(jù)介紹，近年來(lái)趙老師為困難學(xué)生捐出了三萬(wàn)余元，為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)偏科問(wèn)題，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的星期天和節(jié)假日……
辛勤的付出也得到了大家極大的認(rèn)可，趙老師先后獲得“平度市十佳職業(yè)道德標(biāo)兵”、“青島市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”、“山東省中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師”、“青島市教學(xué)能手”、“全國(guó)語(yǔ)文教育教學(xué)名師”等二十余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并被吸收為全國(guó)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究”課題會(huì)員。
文/圖 記者 鄔明洋 本報(bào)通訊員 劉曉芳 （來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 孫瑤瑤]
