專家認為會削弱英語教學(xué)

　　省教育廳有關(guān)負責(zé)人解釋，取消高考外語聽力，并不意味著對外語聽力不重視，而是將用高中學(xué)業(yè)水平考試的聽力部分補充對高考考生的聽力要求。這樣既可以滿足不同高校、不同考生對外語考試及成績的需求，還可以減輕一部分考生的備考負擔(dān)。

　　但對此，英語老師們并不“買賬”，“聽說讀寫是語言學(xué)習(xí)的基本功，聽力尤其被放到了第一位，可見其重要意義。”58中英語老師王付波認為，在目前的教育形勢下，學(xué)生在“說”英語方面本來就有欠缺，高考是指揮棒，取消聽力測試會直接導(dǎo)致對聽力不重視，進而阻礙英語口語的表達。

　　“取消聽力可能是高考減負的措施，但肯定會淡化聽力能力的訓(xùn)練。聽力是英語學(xué)習(xí)中要掌握的重要技能，也是一些標(biāo)準(zhǔn)化考試中考生的弱項，聽力有困難，直接影響英語交流，在英語學(xué)習(xí)的各個階段都需要加強聽力訓(xùn)練。”青島大學(xué)外語學(xué)院教授郭翠就有許多學(xué)生因為聽力不過關(guān)而在一些像托福、雅思這樣的考試中錯失良機。

　　青大英語系的梁志剛教授也表示，聽力是開啟語言學(xué)習(xí)之門的鑰匙，取消高考聽力會導(dǎo)致高中師生們在觀念上輕視它，這非常不利于學(xué)生知識面的拓展，他認為書本中可以學(xué)到的東西還是有限的，一些俚語、方言、行話、黑話的了解往往來自于廣泛的聽力。而外籍教授Mona Ashby則坦言不理解決策者的想法：“既然大學(xué)期間有聽力測試，高考也應(yīng)該包括，英語學(xué)習(xí)包括很多方面，聽力不應(yīng)該被忽視。”

　　“聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)要相扣才能真正學(xué)好英語，高考不考英語聽力，考生肯定會把節(jié)省下來的時間、精力投入其他考試學(xué)科上。”2中高二學(xué)生小王說，用高中學(xué)業(yè)水平考試來測聽力，力度無法與高考同日而語，所以雖然學(xué)校英語老師仍然堅持帶他們練聽力，可他感覺同學(xué)們并不重視。

　　基本能力從素質(zhì)亮點到應(yīng)試負擔(dān)

　　從明年起，山東高考時間還將從目前的兩天半縮短為兩天時間，僅占60分的基本能力測試將退出歷史舞臺。2007年，新增設(shè)的基本能力測試被譽為山東高考改革最大的亮點，可只有幾年時間，就從素質(zhì)教育亮點變?yōu)閼?yīng)試負擔(dān)，“1”被取消成為順應(yīng)民意之舉。

　　山東基本能力測試科目設(shè)立的初衷是考查考生們對于音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等知識的掌握程度，目的就是要讓學(xué)校開齊課程，重視音體美教學(xué)，糾正文理偏科，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活和社會實際問題的能力。

　　可在高考的指揮棒作用下，眾多學(xué)校一般考前才會突擊復(fù)習(xí)基本能力，讓學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖掣黝惪键c，靠題海戰(zhàn)術(shù)照樣能得高分，教基本能力的老師一般都是由其他學(xué)科老師兼任。

　　張傳志是一名高三化學(xué)老師，他和其他幾位任課教師一起負責(zé)學(xué)生們的基本能力輔導(dǎo)，“如果取消基本能力考試，肯定會減輕我們這些被抽調(diào)教師的壓力，更用心地干好本職工作，也會給學(xué)生們更多的自由空間。”