■剖析

　　功利性教育讓孩子缺“玩”

　　對于調查結果，青島大學法學院社會學系教授趙新彥認為，孩子們普遍反映想“玩”的問題，恰恰反映出現在孩子額外負擔過重。“玩是孩子的天性，但是現在許多家長會想方設法給孩子報班，學這個學那個，根本沒有玩的時間。”

　　趙新彥說，他身邊有不少家長一到周末就格外忙，忙著送孩子去舞蹈班、鋼琴班、英語班、主持班等大大小小7、8個輔導班，這都是因為升學考試中存在的特長加分等政策。“就拿奧數來說，以前升學可以加分，大批家長忙著給孩子報奧數班，最近有很多地區已經取消加分，家長的熱情就變淡了；幾年前鋼琴可以作為特長升學，家長又爭著讓孩子學 ，現在也因為學的人太多，已經不是特長了，家長們又開始找新的培訓班，孩子們要犧牲掉玩的時間學更多東西，自由支配的時間太少了。”

　　“孩子，尤其是幼兒園、小學的孩子，在課業壓力不那么大的情況下，父母應該多陪陪他們，讓他們接觸自然，快樂地成長，而不是一味上輔導班，成了學習機器。”趙新彥說，孩子終究是孩子，家長不能用成人的眼光和標準苛求他們，以免造成精神捆綁，讓孩子小小年紀就缺玩，這最終對他們的正常學習也是有害的。

　　缺玩讓孩子易對電子產品上癮

　　針對很多孩子想要“錢”、“ipad”等六一節禮物的現象，趙新彥給出了這樣的解答。“孩子很容易受家庭、學校、社會的影響，他們想要錢無非是和同伴在有限的時間里一起買吃的、玩的，這肯定不是一個好現象。”他認為，學校有責任和義務對校園周邊的環境進行整治，減少不良誘惑，同時家長要正確引導。在缺少童年玩伴的情況下，孩子更容易對電子產品產生癡迷，其實這很大一部分還是家長的責任。“舉個例子，學校不準孩子帶手機，但還是有家長不放心，給孩子帶了手機，那就不能保證孩子不在上課的時候玩手機游戲，在家的時候有些家長放任孩子長時間盯著電腦，長此以往對孩子的視力是很大的破壞，也會破壞孩子的創造力和想象力。”

　　“現在提倡尊重孩子，就是尊重孩子的天性，挖掘符合孩子身心發展的規律，不要把孩子成人化。”趙新彥說，有的家長不了解什么是孩子最需要的。趙新彥認為，要讓孩子快樂生活，最重要的就是讓他們在學習之余放松的玩耍。“如果真的想給孩子一個六一節禮物，那應該順應孩子天性做出選擇，可以和孩子多交流，傾聽他們的意見再做決定。”

　　記者 李曉哲  郭玉華

（來源：半島網-半島都市報） [編輯: 宋濤]