文/張劍

　　渦陽縣花溝鎮晨曦小學，為了防止學生在月考時作弊，竟讓學生到室外考試。因為室外沒有課桌椅，部分學生要么趴在地上，要么席地而坐參加考試。考試分上、下午，各90分鐘。渦陽縣教育局表示，學校出現這樣的事情，讓人看了很寒心。（詳見本報B8版）

　　不少輿論都鼓足了勁在鞭撻晨曦小學這一寒心的做法，認為這樣的考試方式不但玷污了基礎教育理應包含的人性之愛，也割裂了師生間本應平等、和諧的交互關系。民眾的批評指向本沒有錯，畢竟，這種帶有教育軟暴力的做法，無論其發生的條件如何，都是應該禁止的。可這一事件所折射出的，不僅是管理粗暴那樣簡單，更是基礎教育投入嚴重缺失的問題。

　　民辦小學、設施缺位、雙人凳子，當這些詞語組合成一所學校的基礎設施畫面時，你大可以想象該校的辦學條件是一個什么樣的情形。俗語有言，當一個人不餓，他才有實現夢想的動力。同理，只有當一所學校具備良好的辦學條件、完備的基礎設施時，才有“資質”去談教育尊嚴、談人文關懷。試想，當一所學校的教育還在生存線上掙扎，而社會及教育部門卻給出巨大的考核壓力時，便不難想象，這種教育，會開出什么樣的惡之花。從這點來看，基礎教育設施的嚴重缺位，也是推動“趴地考試”出現的重要兇手。

　　據該校校長透露，該校一直都是負債辦學，連孩子們最基本的學習設施都難以保證。那么，在這樣嚴酷的現實面前，需要反思的是，其教育設施為什么如此落后？而該縣每年的教育投入、該校每年的教學經費又到底花在了何處？而又為什么義務教育均衡發展的規定在這里打了水漂？

　　筆者相信，有了媒體的介入，孩子們定不會再到操場上趴地考試。但是，這并不代表事情的終結，如果教育經費沒有得到及時解決，如果該校欠債辦學的現狀沒有得到改觀，那么，其他教育亂象依舊會在“貧窮”的催化下輪番上演。這是孩子們的悲哀，也更是社會的悲哀。　　

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