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    青島鞍山二路小學(xué)的安軍莉老師教了二十余年的小學(xué)數(shù)學(xué)，在教學(xué)上，安老師總結(jié)了自己的一套教學(xué)方法，為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，安老師每節(jié)課前都會帶學(xué)生做一個小游戲，比如讓學(xué)生用小米堆圓錐。

    11月8日，記者采訪安軍莉時，安老師告訴記者，每次上課前自己都會根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)定一個情景小游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如在教三年級孩子估算的知識時，就鼓勵他們和爸爸媽媽去超市時，估算一下帶的錢能買些什么東西；在六年級學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐這一章時，她讓學(xué)生從家里帶來一堆小米，在桌子上堆成圓錐的樣子，“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的圓錐，大家想知道圓錐的奧妙嗎？知道怎樣計(jì)算圓錐的體積嗎………”

    安老師教學(xué)方法很獨(dú)特，跟孩子們交流的方式同樣如此——寫紙條、寫賀信。“因?yàn)橛行┰挷贿m合面對面談，有些內(nèi)容用口頭語言又不好表達(dá)，而且有時候還可能傷害學(xué)生的自尊。”出于這樣的良苦用心，才有了安老師和學(xué)生之間那些不能說的小秘密。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，安老師都會寫封賀信或小紙條，夾在他們的課本里或是放在書包里。收到紙條的孩子們又驚喜又感動，其他的孩子這時就很羨慕。“數(shù)學(xué)老師寫的紙條兒，雖然沒有最優(yōu)美的語言，卻有最樸實(shí)最真誠的感情。”

    安老師在人民三小做過一年的交流掛職教師。由于那所學(xué)校的一大半學(xué)生都是外來務(wù)工人員的子女，安老師對那兒的教學(xué)生活印象深刻。“上課時孩子們都不抬頭看老師，做老師時間長了，看學(xué)生的表情可以真實(shí)地感受學(xué)生的內(nèi)心感受，就感覺那會兒的孩子表現(xiàn)得很不自信，成績也不好。”因?yàn)閷W(xué)生家離學(xué)校比較近，安老師在那一年里經(jīng)常去學(xué)生家家訪，跟家長交流，并輔導(dǎo)孩子功課。當(dāng)然，紙條和賀信也寫了不少。

    因?yàn)槟撬鶎W(xué)校很多學(xué)生的家長都很忙，每天早上四五點(diǎn)就出門。所以孩子都是一個人來上學(xué)，“來了一看，都是小花臉、小黑手 ，我就帶著他們?nèi)ハ聪矗o他們檢查一下作業(yè)。學(xué)生的進(jìn)步很明顯，我剛來時我?guī)У哪莻€班的數(shù)學(xué)成績平均只有70多分，等一年后我走時，就成了90多。”

    當(dāng)了二十幾年的老師，安軍莉教過的好多學(xué)生都工作了，有的甚至成家了，但現(xiàn)在依舊跟她保持聯(lián)系。安老師說：“其實(shí)很多時候，孩子只有喜歡你了，才會喜歡你上的課。”

    文/圖  記者 王榮 實(shí)習(xí)生 李紅梅

（來源：半島網(wǎng)-城市信報） [編輯: 宋濤]